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人教版数学六年级下册折扣教案３篇

〖人教版数学六年级下册折扣教案第【1】篇〗

【教材分析】

《折扣》选自人教版教科书数学六年级上册第二五单元《百分

数》，是教材新增加的一个内容。折扣是商品经济中经常使用的一个

概念，与日常生活密切相关，是百分数在生活中的具体应用。

教材通过设置商场店庆，商品打折销售情景引入“折扣”，说明

打折的含义，指出：几折就是十分之几，也就是百分之几十。然后

通过例1教学与折扣有关的实际问题，让学生在理解“折扣”的基

础上自主解决问题。

【教学目标】

1、感知“打折”在生活中的应用，学生理解打折的意义，计算

方法与“求一个数的百分之几是多少”应用题的数量关系相同，培

养学生初步的问题意识。

2、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，提高运

用所学知识解决实际问题的能力。

3、提高学生能自觉运用学到的数学知识解决生活实际的意识，

学会用数学的眼光来看待周围的事物，感受数学的魅力。

【教学重点】

在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系

与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并

能正确计算。

【教学难点】

学会合理、灵活地选择方法来解决相关的实际问题。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，问一个问题，会花钱吗？花钱容易吗？花钱时遇

到过各种促销活动。你看到了哪些促销方式？看图片是哪种促销活

动，打折。打折是商家常用的一种促销手段，今天我们就一起来学

习关于打折的知识。板书课题：折扣问题

二、联系实际，理解新知

1、认识“打折”。

师：看图上打六折的足球，你们想知道些什么呢？六折表示多

少？

2、教师出示实例。引导学生总结出“六折”的含义“六折表示

十分之六，也就是现价是原价的百分之六十，现价比原价便宜了百

分之四十。”

填空，七折表示___是___的___%

三折表示___是___的___%

3、小结。

几折就表示十分之几，也就是百分之几十。理解百分之几十的

数量关系

4、看图上打七五折足球，七五折就是现价是原价的百分之七十

五，现价比原价便宜了百分之二十五。

5、填空

六五折表示___是___的.___%

七八折表示___是___的___%

6、比较同样的足球折扣不同，到哪个店买合适？

7、总结数量关系比赛记忆

根据板书总结新知，介绍百分数的多样性。

三、综合应用，回归生活

下面我们来做个小游戏，轻松一下，智者闯关，向生活出发。

一关：填空二关：判断我是优秀售货员。老师去购物帮老师算一下

花的钱数。

1、这双皮鞋标价300元，打七折，我有优惠卡，还可以打九五

折实际用多少钱买下这双鞋？

2、一套书，八折，买一套便宜10元，原价多少元？三关

学校要订购100本科普读物。每本原价3元。有三个摊位，优

惠方式如下：

Ａ摊位：全部九折。

Ｂ摊位：40本为一套，优惠价100元/套，

不足一套的按原价

Ｃ摊位：买四送一

去哪个摊位买比较合算？小组合作讨论。

师：花钱容易吗？货比三家，精打细算。

四、总结：

师：折扣是百分数在生活中广泛应用的一个例子，希望同学们

在理财方面讲究折扣的学问，但在学习和做人方面不能打半点折扣，

只要你们不折不扣的对待学习和做人，那么你们的人生一定会很精

彩。

〖人教版数学六年级下册折扣教案第【2】篇〗

教学目标：

1、理解折扣的意义。

2、把握折扣和百分数的关系，能解答有关折扣的实际问题。

教学重点：

在理解“折扣”意义的根底上，懂得求折扣应用题的数量关系

与“求一个数的百分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并

能正确计算。

教学难点：

能敏捷运用分数学问解决生活中的“折扣”问题。

教学预备：

教师：多媒体课件，投影仪。

同学：课前了解有关商场打折的信息。

教学过程：

一、提示课题

师：每到周末、节假日，我们总会看到商家为了招揽顾客，常