统编版六下11.十六年前的回忆（教案含反思）.docx

统编版六下11.十六年前的回忆（教案含反思）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》。本课是一篇描写李大钊同志英勇就义前的情景，反映了李大钊同志对革命事业的无比忠贞和坚贞不屈的革命气节。课文通过描写李大钊同志在狱中的生活和就义的情景，表现了他的伟大人格和革命精神，教育学生学习李大钊同志的崇高品质，从小树立远大理想，长大为国家和人民做出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于革命烈士的故事，对于他们为国家和人民作出的贡献有一定的了解。同时，学生在小学阶段也学习了一些关于人格品质的课文，对于如何通过课文学习培养良好的品质有一定的认识。因此，在本课的学习中，学生可以在已有知识的基础上，更深入地了解李大钊同志的伟大事迹和崇高品质，进一步培养自己的爱国情怀和人格品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的爱国主义情怀和革命传统精神。通过学习《十六年前的回忆》，使学生了解李大钊同志为革命事业英勇斗争、坚贞不屈的伟大事迹，感受李大钊同志坚定的革命信念和崇高的革命精神，从而激发学生对国家和人民的忠诚热爱，培养学生的爱国情怀。

同时，通过本课的学习，使学生掌握正确的阅读方法，培养学生的朗读、理解和表达能力。引导学生深入理解课文内容，感受李大钊同志的人格魅力，学习李大钊同志的崇高品质，将革命传统精神融入自己的成长过程中，培养学生的革命传统精神。

此外，结合课文内容，引导学生关注社会、关注历史，培养学生的社会责任感和历史使命感。通过了解李大钊同志所处的时代背景，使学生认识到革命事业的艰辛，珍惜来之不易的和平生活，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《十六年前的回忆》所描绘的情景，体会李大钊同志英勇就义前的坚定信念和革命气节。

2.掌握正确的阅读方法，深入理解课文内容，感受李大钊同志的崇高品质。

难点：

1.对课文中所描绘的时代背景和革命斗争的理解，以及李大钊同志革命精神的内涵。

2.将课文中的革命传统精神与自己的成长相结合，培养学生的社会责任感和历史使命感。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，帮助学生了解李大钊同志所处的时代背景，加深对课文内容的理解。

2.组织小组讨论，让学生分享对李大钊同志的敬仰之情，引导学生从李大钊同志的事迹中汲取力量，培养革命传统精神。

3.结合课文内容，设计相关的写作和表达活动，让学生通过自己的语言表达对李大钊同志的敬佩之情，进一步提升学生的理解和表达能力。

4.引入相关的阅读材料，拓展学生的视野，引导学生关注社会、关注历史，培养学生的社会责任感和历史使命感。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示相关的历史图片、视频资料，创设情境，让学生身临其境地感受李大钊同志所处的时代背景，增强学生对课文内容的理解和感受。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对李大钊同志的敬仰之情，引导学生从李大钊同志的事迹中汲取力量，培养革命传统精神。

3.实践体验法：设计相关的写作和表达活动，让学生通过自己的语言表达对李大钊同志的敬佩之情，进一步提升学生的理解和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频资料等，形象直观地展示李大钊同志的事迹和革命精神，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的学习资源，方便学生自主学习，提高教学效果和效率。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，激发学生的学习兴趣和主动性，增强课堂的趣味性。

4.学习任务单：发放学习任务单，引导学生明确学习目标，培养学生自主学习和合作学习的能力。

5.评价工具：利用评价工具，如学习档案、课堂表现记录等，对学生的学习过程和成果进行评价，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《十六年前的回忆》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和李大钊同志的事迹。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线