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统编版六下11.十六年前的回忆(教案含反思)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》。本课是一篇描写李大钊同志英勇就义前的情景,反映了李大钊同志对革命事业的无比忠贞和坚贞不屈的革命气节。课文通过描写李大钊同志在狱中的生活和就义的情景,表现了他的伟大人格和革命精神,教育学生学习李大钊同志的崇高品质,从小树立远大理想,长大为国家和人民做出贡献。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些关于革命烈士的故事,对于他们为国家和人民作出的贡献有一定的了解。同时,学生在小学阶段也学习了一些关于人格品质的课文,对于如何通过课文学习培养良好的品质有一定的认识。因此,在本课的学习中,学生可以在已有知识的基础上,更深入地了解李大钊同志的伟大事迹和崇高品质,进一步培养自己的爱国情怀和人格品质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的爱国主义情怀和革命传统精神。通过学习《十六年前的回忆》,使学生了解李大钊同志为革命事业英勇斗争、坚贞不屈的伟大事迹,感受李大钊同志坚定的革命信念和崇高的革命精神,从而激发学生对国家和人民的忠诚热爱,培养学生的爱国情怀。
同时,通过本课的学习,使学生掌握正确的阅读方法,培养学生的朗读、理解和表达能力。引导学生深入理解课文内容,感受李大钊同志的人格魅力,学习李大钊同志的崇高品质,将革命传统精神融入自己的成长过程中,培养学生的革命传统精神。
此外,结合课文内容,引导学生关注社会、关注历史,培养学生的社会责任感和历史使命感。通过了解李大钊同志所处的时代背景,使学生认识到革命事业的艰辛,珍惜来之不易的和平生活,激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文《十六年前的回忆》所描绘的情景,体会李大钊同志英勇就义前的坚定信念和革命气节。
2.掌握正确的阅读方法,深入理解课文内容,感受李大钊同志的崇高品质。
难点:
1.对课文中所描绘的时代背景和革命斗争的理解,以及李大钊同志革命精神的内涵。
2.将课文中的革命传统精神与自己的成长相结合,培养学生的社会责任感和历史使命感。
解决办法:
1.通过图片、视频等资料,帮助学生了解李大钊同志所处的时代背景,加深对课文内容的理解。
2.组织小组讨论,让学生分享对李大钊同志的敬仰之情,引导学生从李大钊同志的事迹中汲取力量,培养革命传统精神。
3.结合课文内容,设计相关的写作和表达活动,让学生通过自己的语言表达对李大钊同志的敬佩之情,进一步提升学生的理解和表达能力。
4.引入相关的阅读材料,拓展学生的视野,引导学生关注社会、关注历史,培养学生的社会责任感和历史使命感。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过展示相关的历史图片、视频资料,创设情境,让学生身临其境地感受李大钊同志所处的时代背景,增强学生对课文内容的理解和感受。
2.互动讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享对李大钊同志的敬仰之情,引导学生从李大钊同志的事迹中汲取力量,培养革命传统精神。
3.实践体验法:设计相关的写作和表达活动,让学生通过自己的语言表达对李大钊同志的敬佩之情,进一步提升学生的理解和表达能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件、视频资料等,形象直观地展示李大钊同志的事迹和革命精神,提高学生的学习兴趣和理解程度。
2.网络教学平台:利用网络教学平台,上传相关的学习资源,方便学生自主学习,提高教学效果和效率。
3.教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如提问、答题等,激发学生的学习兴趣和主动性,增强课堂的趣味性。
4.学习任务单:发放学习任务单,引导学生明确学习目标,培养学生自主学习和合作学习的能力。
5.评价工具:利用评价工具,如学习档案、课堂表现记录等,对学生的学习过程和成果进行评价,及时了解学生的学习情况,为教学提供反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕课文《十六年前的回忆》,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容和李大钊同志的事迹。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线
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