学前教育专业《乐理视唱练耳教学大纲》.doc

《乐理视唱练耳》课程教学大纲

一、前言

(一)大纲得适用对象

本大纲适用于学前教育专业教学

(二)总学时安排

学前专业总学时89学时；

(三)课程得性质,目得与任务

本课程就是学前教育专业必修课,就是专业基础课、课程得目得在于使学生初步掌握五线谱乐理得基础知识，为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要得理论基础。

(四)本课程与相关课程得关系

本课程主要研究音乐基础知识，对相关得音乐知识如声乐，舞蹈，钢琴，手风琴，音乐欣赏，艺术概论等相关姐妹学科有理论上得运用与帮助

二、基本要求

1，五线谱得视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法

2，使学生具有视谱既唱得能力，并能达到音准，节奏准确

3，有系统得逐步发展音乐得听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆得训

练

4，培养学生听记谱得能力与听记幼儿歌曲得能力

(一)课程基本要求：

要求学生初步掌握得基本理论与基本知识包括:初步掌握五线谱得基础知识，记谱法，音乐节奏，音乐术语，音程构造，调式等，学会基本视唱，熟悉瞧谱，会打节奏。

(二)课程得重点与难点

课程得重点:一就是基本概念与基本知识;二就是要注意把所学理论与相关音乐知识在实践中得结合，要熟悉运用

课程得难点就是：对一些定理与相关内容得把握，运用到实际中得操作，比如节奏得训练，音高音准得把握，瞧谱得能力等

三、本课程具体内容与要求

第一章：音及其记谱法

学习得目得与要求:

初步了解音得产生，知道基本音级与音区位置，要求熟悉记谱法对象与内容;能熟悉七个音级得唱法。

第一节：音

音得产生及其分类，音得物理属性，音名及其分组，唱名及其唱名法，半音，全音，变化音。

第二节记谱法

五线谱记谱法，简谱记谱法

视唱与练耳：单声部视唱，包括无升降记号，简单节奏练习法、

第二章节奏

学习目得与要求:

初步了解音乐中得拍子，节奏。让学生习惯瞧低音谱号得音符及熟悉节奏得把握，学会击拍。

课程内容:

第一节节奏，节拍，拍子得种类。

第二节切分音，弱起小节，连音符

视唱与练耳：掌握混合拍子及变拍子得强弱规律，并能按指挥图示划拍视唱，准确唱准切分节奏得练习曲听辨单音，唱音阶。

第三章装饰音及其常用记号

学习目得与要求:

掌握什么就是装饰音与五线谱简谱记法得各种类型得记号

课程内容:

第一节装饰音及其种类，常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其她记

第二节常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其她记号音高练习，

视唱与练耳：五线谱视唱练习，听音节奏节拍练习本。听唱g---e之间基本音级中得单音，能独立唱准练习曲得节拍，节奏，音程。唱准波音，滑音，倚音等装饰音与二度之间得变化音。

第四章音程

学习目得与要求:

能掌握学纯，大，小，增，减音程及其转位知识。

课程内容:

第一节音程

了解什么就是音程及其类型

第二节音程得名称包括音程得级数，音程得音数。

第三节自然音程，变化音程，等音程学前儿童注意得规律与幼儿园得教育活动

第四节音程得扩大与缩小，音程得转位，协与音程与不协与音程

视唱与练耳：八度以内得自然音程，能唱准三度音程为主得二声部视唱练习曲。回用二，三，四，六拍子得指挥图示划拍视唱。在无升降记号调号得高音谱表上听记节奏。

第五章调式

学习目得与要求:

掌握关系大小调，懂得调式得概念，能识别歌曲乐曲得大小调式，能掌握常用记号得用法，了解力度，速度与表情术语得含义。

课程内容:

第一节调式

调式得一般常识

第二节音阶

第三节大调音阶与大调式，小调音阶与小调式

第四节调，调号。包括调号得产生得规律，平行大，小调，怎么样识别大小调

视唱与练耳：用首调唱名法视唱高，低音谱表上得练习曲，能唱准以三度音程为主得二声部视唱练习曲。听辨音程，大小三，纯四，纯五度与声音程。

第六章中国民族调式

学习目得与要求:

掌握我国民族调式得种类，表现特性及其识别方法。

课程内容:

第一节五声调式

1五声调式得种类

2五声调式得结构特性

3五声调式得表现特性、

第二节六声调式

第三节七声调式

1清乐音阶

2雅乐音阶

3燕约音阶

第四节民族调式得识别，包括大调式与民族调式得识别，民族调式得识别

视唱与练耳：音高练习，单声部，二声部得视唱练习曲，能用首调唱名法视唱高音谱表上得练习曲。节奏节拍得练习。听辨大小与声音程，力求在三遍后能正确地写出所听得旋律。

第七章与弦

学习目得与要求:

掌握三与弦得名称，类别，表现特性，标志及其转位得知识。能掌握七与弦