五年级下册语文教学实录26威尼斯的小艇_人教版新课标.pdf

五年级下册语文教学实录-26威尼斯的小艇人教版新课标〔2019〕

师：刚刚我们知道了青海的标志的青海湖,有许多国家都有自己的标志你们知道

吗？〔课件〕

生：法国的艾菲尔铁塔。

生：埃及的金字塔。

生：北京的天安门。

生：威尼斯。

师：这是意大利的一座水上城市,出门见水。这堂课我们就一起来学习第13课,

威尼斯的小艇

〔师板书课题〕

师：你们查到了哪些资料,说出来与大家共享。

〔生介绍〕

师：听了你们的介绍,教师真想去威尼期去看看,下面就请我们随着美国作家一起

到威尼斯去看看。

〔出示图片,师介绍威尼斯〕

师：书上是怎样写威尼斯的小艇的呢？请大家自由读课文。

投影出示：

要求：

1、大声朗读课文。

2、边读边划了不认识的字词。

3、边读边思考写了哪几面内容。

师：接下来请大家用自己喜欢的方式,先解决不认识的字词,再认读本课的生字：

威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如〔指名读生字词〕

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〔学生写生字〕

一学生展示写的字。

师：课文写了哪几方面的内容？

生：写了小艇样子,速度,船夫的驾驶技术,小艇的用途〔师随机板书〕

师：请同学们快速读课文,分别找出这些在课文的第几自然段？

生：样子在第二自然段,船夫在第四自然段,作用在第五自然段。

师：喜欢样子的同学请举手,喜欢船夫的同学请举手,喜欢作用的同学请举手。用

你喜欢的学习方式学自己喜欢的内容,可以自学,小组学,下座位找同学学,待会

儿交流一下,你为什么喜欢这一局部内容,说出喜欢,读出喜欢,画出喜欢。

〔学生自学〕

师：为什么喜欢呢？请喜欢小艇样子的同学说说理由？

生：小艇的形状很特别,又窄又深,还往上翘起,像一弯新月,像一条水蛇。

师：你能想象出小艇的样子吗？大家闭上眼睛,〔师朗读第二自然段〕

生：像月亮。

生：像汽车一样,在水上穿梭。

师：让我们一睹小艇的样子。〔出示图片〕

生：像月亮,只是两头翘起。

生：小艇的样子有点像虫子,不同的是他两头向上翘。

师：老师这儿有一个句子,你们与课文中的句子比一比,哪一句好？

出示句子：威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船尾有点翘,行动轻快灵活。

生：因为书上加上那些比喻,没有的话,就不能让我们记得威尼斯的小艇是怎么样

了。

师：所以,我们在平时作文时,要注意用词。现在谁愿意用读的方式表达自己的喜

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欢？

指名读第二自然段。

师：你觉得读得怎么样？

生：我觉得读还不够轻快,有点沉重,水蛇读得有欠缺。

师：你想不想再试一下。〔生再读〕

师：这么好的语言,想不想把它记在脑海中。

〔生看模型试背〕

师：坐在上艇里会有什么感觉呢？齐读第三自然段。

〔生读〕

师：船夫的驾驶技术怎么样？

生：船夫遇到极窄的地方,他能极快地穿过,遇到拥挤的地方,他能穿进穿出。

师：文中哪个词最能说明船夫技术好？

生：操纵自如。

师：什么是操纵自如？

生：用了操纵自如,是主动式的,不用了,就是被动式的。

师：也就是说,船夫想怎么开就怎么开。

生：我用读的方式来表达自己的喜欢〔生读〕

师：读得怎么样？真不错,谁再来读一读？

〔再次指名读〕

师：读得可以。船夫技术这么好,那人们与小艇的关系怎么样呢？

生：载着商人去做生意,载着老人去祷告,为人们做了很多事情。

师：做一做填空题：

〔出示题目：在威尼斯,白天,商人〔〕,青年妇女〔〕,小孩〔〕,老人〔〕。

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晚上,看完戏的人〔〕。

师：从此看来,小艇与人们的关系息息相关,那么还有哪些人与小艇有关系,能不

能用课文中句式说一说。

生：警察坐着小艇去巡逻……

师：接下来我们再来欣赏一下威尼斯的夜景。〔出示图片〕

谁来说说？

生：威尼斯晚上灯火辉煌。

生：灯光倒映在水里,把船都照亮了。

生：河道显得非常的亮,成了一个童话世界。

师：课文是怎么样描写的呢？请大家齐读课文最后一个自然段。

〔生齐读〕

师：读出对这一小节的喜欢。

指名读。

师：是