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渗透生命健康教育的高中生物学教学设计与实践应用研究
摘要
近年来,青少年自杀事件的频发引起了社会的广泛关注。分析其原因,升学压力、情绪心理问题及生命意识淡薄等问题凸显。在这样的背景下,生命教育的重要性愈发显现。国家也通过教育改革,将生命教育纳入核心素养,并在疫情期间进一步强调了生命教育的重要性。本研究以高中生物学教学为背景,深入探讨了生命教育的实践。研究内容涵盖了生命认识、生命健康、生命价值与意义、生命安全和生命情感与态度五个方面,力求全面、系统地探讨生命教育的内涵与实践。
通过与生物教师的访谈,了解到教师们对生命教育的认知程度、见解以及在教学中的实践情况。同时,对实习班级学生的问卷调查则揭示了生命教育的现状和需求。在深入研究人教版高中必修三课本的基础上,整理了与生命教育相关的知识点,并提出了渗透生命教育的原则和方法。通过教学实践,努力将生命教育的理念融入生物学教学中,以期帮助学生树立正确的生命观,增强生命意识,提升生命素养。本研究不仅为高中生物学教学中生命教育的实践提供了参考,也为今后生命教育校本课程的开发奠定了基础。
关键词:生命教育;生命健康;高中生物
Abstract
Inrecentyears,thefrequentoccurrenceofjuvenilesuicideshasattractedwidesocialattention.Analysisofthereasons,thepressure,emotionalpsychologicalproblemsandlifeawarenessandotherproblemsprominent.Inthiscontext,theimportanceoflifeeducationisbecomingmoreandmoreapparent.Thecountryhasalsoincorporatedlifeeducationintoitscoreliteracythrougheducationreform,andfurtheremphasizedtheimportanceoflifeeducationduringtheepidemic.Thisstudyexploresthepracticeoflifeeducationagainstthebackgroundofhighschoolbiologyteaching.Theresearchcontentcoversthefiveaspectsoflifeunderstanding,lifeandhealth,lifevalueandmeaning,lifesafetyandlifeemotionandattitude,andstrivestocomprehensivelyandsystematicallyexploretheconnotationandpracticeoflifeeducation.
Throughtheinterviewwithbiologyteachers,welearnedabouttheteacherscognition,opinionsoflifeeducationandtheirpracticeinteaching.Atthesametime,thequestionnairesurveyoftheinternshipclassstudentsrevealsthecurrentsituationandneedsoflifeeducation.Onthebasisofin-depthstudyofthethreecompulsoryschooltextbooksofhumaneducationedition,theknowledgepointsrelatedtolifeeducationaresortedout,andtheprinciplesandmethodsofinfiltratinglifeeducationareputforward.Throughteachingpractice,westrivetointegratetheconceptoflifeeducationintobiologyteaching,inordertohelpstudentsesta
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