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小学高年级综合实践活动设计成都旅游路线设计
适用学段:小学高段。
一、活动简介:
(一)活动背景:
1.问题的提出:
这个课题的产生源于班级“每日分享”中的一个小插曲:当天演
讲的同学分享到“第31届大运会将在成都召开!”时,孩子们非常
自豪,这时有一个孩子提出问:“段老师,那我们小学生能为大运
会做点什么呢?”
这虽然是不经意的一个问题,但我认为是绝好的教育契机,就把
问题抛给了全班同学。一石激起千层浪,引发了全班的思考。于是全
班同学讨论,决定推荐成都的景点,一来帮助游客,二来宣传成都。
2.活动的价值:
成都是一座拥有2300多年的历史古城,有天府之国的美誉,是
古蜀文明的发源地,是中国十大古都之一;成都有金沙遗址、都江堰、
武侯祠等名胜古迹,是中国最出名的旅游城市之一。通过开展走进成
都实地考察的活动,学生了解自己的家乡,形成对家乡的强烈归属感
和认同感,增强文化自信,培养学生爱国爱家乡的情怀,做家乡的爱
护者、宣传者,立志做家乡的建设者。
在成都举办世界大学生运动会,这对所有的成都人来说,都是一
件盛事。届时,一定会有来自全国各地,乃至世界各地的友人来到成
都观看大运会或是旅游。成都也一定会做好各方面的准备,喜迎八方
来客。作为东道主,作为一名成都的小学生,更应该了解并宣传成都
的文化与历史、建筑与地标,不但能增强责任感与主人翁意识,而且
能够帮助外地游客根据不同的需求推荐旅游路线,使成都给外地游客
留下美好而深刻的印象。
3活.动条件与资源:
(1)资源保障:
将成都设为世界大学生运动会的举办城市,这是百年难遇的盛事,
这也说明成都已经成为我们国家的一张重要名片。家乡成都历史文化
悠久,旅游资源丰富,有“天府之国”、“蜀中江南”、“蜀中苏杭”的
美称,为这项活动提供了资源的保障。
(2)教师指导:
我校自建校以来,秉承“发现教育一一发现潜能、启迪思维、致
力创新”的办学理念,致力培养学生的人文底蕴、科学精神和责任担
当,鼓励学生勇于创新实践。
作为班主任,我在班级也非常重视培养学生的综合实践能力,这
几年在班级里开展了很多活动,培养学生发现问题、分析问题和解决
问题的能力。当这项活动开始时,我们班的孩子们已经是五年级的高
段学生,他们乐于求知,乐于探索,并且已经初步具备分析问题、解
决问题的能力以及小组合作探究的能力。基于学生对综合实践活动的
热情和能力,这项活动才能够从设想到落地开展与实践。
(3)家长支持:
成都七中初中附属小学位于成都高新区东苑小区,这个学区的家
长普遍学历与素质较高,对孩子的期待也绝不仅仅是应试,而是希望
培养孩子会思考、有责任感、懂得合作等多方面的能力。因此,综合
实践活动广受家长们的支持与好评。考虑到安全因素,实地考察需要
家长陪同,并在过程中给予方法指导。家长们的支持以及有能力进行
指导,为我们这项综合实践活动课程提供了有力保障。
附:SWOTS分析
“成都旅游路线设计”综合实践活动SWOTS分析
活动名称长处短处机会。威胁改进建
SWT议S
”迎大乐于小组合作缺乏实地恰逢大运学生安考虑到安
探究学习方考察经验会在成都全因素全因素,
运,游成式,有相关学召开需要家长
习经验;班主陪同;给
都”一一
任的支持与指予实地考
成都旅游导
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