安徽省长丰县高中英语 Unit 19 Language Lesson 2 Varieties of English教案 北师大版选修7.docx

安徽省长丰县高中英语Unit19LanguageLesson2VarietiesofEnglish教案北师大版选修7

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit19LanguageLesson2VarietiesofEnglish》是北师大版选修7的一节语言学习课程。该节课主要介绍英语的各种变体，包括英国英语、美国英语以及澳大利亚英语等。通过对比这些变体的发音、词汇和语法差异，让学生认识到英语的多样性，并学会正确运用。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在课程设计上，我将以学生为主体，采用任务型教学法，让学生在实践中学习、运用英语。教学过程中，我将注重培养学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力。

针对高中生的英语水平，我会适当增加一些拓展内容，如英美文化背景知识，以拓宽学生的视野。同时，结合课程内容，设计一些具有趣味性和挑战性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学评价方面，我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果。通过这种方式，激发学生的学习积极性，提高他们的英语水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit19LanguageLesson2VarietiesofEnglish，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、读懂和写出动词短语和句子，描述不同英语变体的特点。

2.文化意识：学生能够了解和识别英国英语、美国英语和澳大利亚英语的发音、词汇和语法差异，以及相关的文化背景。

3.思维品质：学生通过分析、比较和总结不同英语变体的特点，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习效果和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.英国英语、美国英语和澳大利亚英语的发音、词汇和语法差异。

2.运用比较和总结的方法，分析不同英语变体的特点。

难点：

1.识别和区分英国英语、美国英语和澳大利亚英语的特定用法和表达方式。

2.运用所学的语言知识，进行实际的语言交流和应用。

解决办法：

1.通过听力练习和音频材料，让学生直观地感受不同英语变体的发音特点。

2.通过词汇游戏和填空练习，巩固和拓展学生对不同英语变体词汇的理解。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力。

4.教师提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，并提供正确的语言示例。

5.设计一些实际场景的对话和写作任务，让学生将所学的知识应用到实际交流中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于介绍英国英语、美国英语和澳大利亚英语的基本特点；讨论法用于让学生探讨不同英语变体的差异；案例研究法用于分析具体的语言现象；项目导向学习法用于设计实际的语言应用任务。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计一系列教学活动。首先，通过角色扮演活动，让学生模拟不同英语变体的使用场景，增强他们对语言变体的理解。其次，设计听力练习，让学生听懂并区分英国英语、美国英语和澳大利亚英语的发音特点。接着，开展小组讨论，让学生分享对不同英语变体的看法，培养他们的批判性思维。最后，进行项目导向学习，让学生合作设计一个关于英语变体的研究项目，将所学的知识应用到实际中。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频和在线工具等。PPT用于展示英国英语、美国英语和澳大利亚英语的对比案例；视频用于播放不同英语变体的发音示例，让学生直观地感受差异；在线工具用于辅助学生进行自主学习和合作学习，如在线讨论平台、语音识别软件等。此外，我还将提供丰富的学习资源，如英语杂志、报纸和网络文章，让学生在课后拓展阅读，巩固所学知识。

在教学过程中，我将密切关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和策略。通过多样化的教学活动和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语核心素养。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华，促进他们的全面发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit19LanguageLesson2VarietiesofEnglish》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾遇到过在交流中因为英语口音的不同而产生误解的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一