新苏教版四年级数学第一周集体备课教案.docx

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集体备课研讨结论

第一单元 平移、旋转和轴对称课题：图形的平移 第1课时

学科：数学第八册 主备人：李红霞

集体备课人员：刘长生、王达林、梁雨、张荣俊、李红霞、成明来、龚洪根、陆兵香、叶春梅。初备时间：2015/3/1 集体备课时间：2015/3/4

教学目标：

通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。

培养学生的操作能力和分析能力。→

通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。

教学准备：课件教学过程：

一、情境引入

课件出示生活中的一些平移现象。

提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。

→

导入新课。

二次备课

发展学生的空间观念。

追问：你能用手势表示平移吗？

学生动手操作。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深 出示教材第1页入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移） 例题1图。提出问题：

二、交流共享 下面的小船图和金鱼

课件出示教材第1页例题1图。→ 图分别是怎样运动

教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。 的？它们的运动有什

学生观察，感受平移。 么相同点和不同点？

强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

认识平移的距离。

提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？→ 引导学生发现：

数一数。 小船图平移的距离比

引导：数一数，小船图向右平移了几格？ 金鱼图远一些。

小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。

组织全班交流。

师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？

引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。→

追问：刚才同学

引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班们在小组内交流了数

同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。数法预设：

平移了几格的方法，

谁来和大家分享一

方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右下，你是怎么数的？平移9格。

方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9

格。

??

数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。→

小结确定平移的距离的方法。

先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的

先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。

距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。

即时练习。

完成教材第2页“试一试”。

学生独立画图。

教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。

组织汇报。

学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。 另一种方法是找

师根据学生的汇报小结画法：方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个

顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来。→三、反馈完善

完成教材第2页“练一练”第1题。

这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。

完成教材第2页“练一练”第2题。

这道题是巩固平移的两个要素：方向和距离。

每条边平移后的对应

边。

可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断五、作业：

的。 ①课堂《补充习题》；

四、反思总结 ②课后《练习与测试》

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

第一单元

第一单元

平移、旋转和轴对称

课题：图形的旋转

学科：数学第八册

第2课时

主备人：李红霞

集体备课人员：刘长生、王达林、梁雨、张荣俊、李红霞、成明来、龚洪根、陆兵香、叶春梅。

初备时间：2015/3/1 集体备课时间：2015/3/4

教学目标：

进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90?的含义，能在

方格纸上画出把简单图形旋转90?后的图形。

通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。教学重点：掌握图形旋转的三个要素。

教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90?后的图形。教学准备：课件

教学过程：一、情境引入

1.播放有关风车和摩天轮的课件。

二次备课

3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的

应用。

提问：游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象？→

2.导入新课。

对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们