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新教师培养工作总结范文
1.强化师德和心理素质的发展。
教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感,以及教师
的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想
是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目
标,是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。
因此职业理想对于教师的专业成长来说,就是教师事业航程的风
帆,是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业
成长的动力。职业道德是师德的灵魂,是教师在教育工作中应该遵循
的职业行为规范,现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具
体的规则了,可实际上,职业道德大多还是属于隐性的,是无法明文
规定的,只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗
地说成是“良心活”,实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因
素。
职业情感是教师对待教育职业,对待自己的本职工作,对待教育
对象-学生的主观情意,是一种职业情绪。当然,这里说的职业情绪不
是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否
热爱教育事业,是否热爱自己的本职工作,是否热爱自己的学生,是
否自爱,这就是教师职业情感的真正涵义。
教育爱是教育的真谛,失去了爱的教育,是教育的最大悲哀,也
是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者,承担着社会教育的责任,
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教育的目的是培养造福社会的人才,因此教师也应具有强烈的社会责
任感,要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过,
“捧着一颗心来,不带半根草去”,说的就是教师的社会责任感的
事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家,和他们强烈的社会责
任感是分不开的。
此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不
可少的要素,正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合
格的教育人才,一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素
质不是与生俱来的,而是在后天的教育实践中逐渐形成的,一般都要
经历一个由懵懂到彻悟,由肤浅到精深,由片面到全面的渐进的发展
过程。当一个教师回首自己的职业生涯,感到无怨无悔无惑时,说明
自己也就达到了教育家的境界了。
2.努力提高专业水平,积极参与新课程改革。
新课程改革呼唤,教师必须关注如何最大限度地开发学生学习的
潜能,真正发挥学生的主体作用,使学生通过互动学习、合作学习、
探究学习,找到学习的乐趣,激发探究的激情,获得深刻的体验和感
悟。
《基础教育课程改革纲要》指出:“教师在教学过程中应与学生
积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系”,也就
是说,新课程改革把教学过程定位为师生交往,共同发展的互动过
程。在互动的课堂教学过程中,教师不再是单纯的知识传授者,而是
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学生学习的合作者、引导者、参与者,学生也不再是被动的知识接受
者,而是新课程的开发者、研究者和实践者。因此,教师在教学过程
中,要积极创设能引导学生主动参与,乐于探究、合作学习的教学环
境。
百年大计,教育为本;国运兴衰,系于教育。
新教师培养工作总结范文(二)
根据我校安排,按照校行事历的日程,我校与____年____月____
日在教师会议室举行了____-____学年度青年教师培训。培训本着“为
了提高青年教师的素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质
量。”而开展的。
通过此次青年教师培训,我感受到要想当一个好教师是多么的不
容易。
第一:在专业理论课方面:作为一名专业教师我们首先应该把教
材上的知识点掌握透彻,不留任何疑问。俗话说得好:“要给学生一
杯水,自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取,不断学习新的知识丰
富自己,这样才能跟上时代的步伐,才能教好学生。
我要按照学校规定的教学要求进行工作,在教授课程之前,先把
教材读通读透,弄懂教材的每一个细节,制定一个适合学生实际情况
的授课计划,然后认真进行备课,尽量多理论联系实际,多讲一些适
合学生今后工作的内容,讲课时注意基本概念准确,思路清晰,还要
积极进行改革,注重学生实际能力的培养,上课时,尽量实行启发式
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和讨论式教
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