八年级物理上册 4.4《升华和凝华》教学设计 （新版）粤教沪版.docx

八年级物理上册4.4《升华和凝华》教学设计（新版）粤教沪版

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教材分析

《升华和凝华》是八年级物理上册第四章第四节的内容，属于粤教沪版新版教材。本节课主要介绍升华和凝华的概念、特点和生活中的实例。通过本节课的学习，使学生能够理解升华和凝华的基本原理，认识它们在生活中的应用，提高学生的观察能力和思维能力。

本节课内容与日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过实验和生活中的实例，使学生更好地理解升华和凝华的现象。同时，要注重培养学生的观察能力和思维能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观以及科学、技术、社会、环境（STSE）的联系。

1.科学探究能力：通过观察生活中的升华和凝华现象，培养学生提出问题、猜想答案、设计实验、收集证据、分析结果的能力。

2.科学思维能力：通过分析实验现象，培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习升华和凝华现象，使学生认识到科学对生活的意义，培养学生的科学兴趣和责任感。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）的联系：通过分析升华和凝华在实际生活中的应用，引导学生关注科学、技术、社会、环境之间的相互关系，培养学生运用科学知识参与社会决策的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.升华和凝华的概念及其物理意义。

2.升华和凝华现象在生活中实例的识别和分析。

3.升华和凝华过程中能量的变化及其原理。

难点：

1.升华和凝华过程中分子间作用力的变化。

2.升华和凝华现象与生活中温度、压力等环境因素的关系。

解决办法：

1.针对重点1，通过图片和生活实例引入概念，然后用动画演示升华和凝华过程，让学生直观理解。

2.对于重点2，安排学生进行实验观察，如冰冻衣物逐渐变干、室温下樟脑球逐渐消失等，引导学生发现并总结规律。

3.对于难点1，采用互动讨论的方式，让学生分享观察到的升华和凝华现象，共同探讨分子间作用力的变化。

4.对于难点2，通过数据和实验现象，引导学生分析环境因素对升华和凝华的影响，如温度、压力等。同时，结合图示和公式，解释升华和凝华过程中的能量变化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》第四章第四节《升华和凝华》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握升华和凝华的概念和原理。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如冰块、樟脑球、温度计、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，要对器材进行检查和维护，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置合适的座位布局，以便学生能够舒适地参与课堂活动和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识点讲解、实例分析、实验演示等环节，以便在课堂上进行演示和讲解，引导学生逐步深入学习。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括选择题、填空题、解答题等题型，以便在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.互动环节：设计课堂互动环节，如问题讨论、小组合作、实验操作等，以便激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

8.教学反馈：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议，为改进教学提供参考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“升华和凝华”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解升华和凝华的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“升华和凝华”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“升华和凝华”课题，激发学生