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《创客训练营——创造性思维大闯关》（教案）

一、教学目标

1.学生了解创客文化与创新精神的含义和价值；

2.培养学生创意思维和创新能力；

3.通过实践操作，学生可以制作自己的创客作品；

4.培养学生团队合作意识和实际运用技巧。

二、教学内容

1.创客文化与创新精神的含义和价值；

2.思维导图与创意思维的训练；

3.切实的创客制作实践操作。

三、教学步骤

1.讲解创客文化与创新精神（20分钟）

教师通过PPT展示视频、照片等形式，介绍创客文化与创新精神的含义、发展历程、价值和未来趋势。通过这种方式，让学生感受到创客文化和创新精神对社会的重要性，进而对创客训练营的学习、方法、真实价值产生浓厚的兴趣和热情。

2.讲解思维导图与创意思维的训练（40分钟）

在学习完创客文化和创新精神后，教师通过示范和练习的方式，教授学生思维导图的概念、优势和操作技巧，指导学生如何使用思维导图进行创意思维的训练。通过思维导图，学生可以将各种创意思维内容形象化并连接起来，提高创造力和创新能力。

3.实践操作（90分钟）

在完成思维导图的训练后，教师为学生提供一些材料和工具，引导学生在实践中锻炼创作能力和解决问题的能力。比如教师为学生提供一些小零件、LED灯、电池、导线等材料，让学生自由组合制作自己的“创客作品”。

4.团队合作和作品展示（40分钟）

让学生在小组内合作，分享自己的创意和经验，共同完成一个小的创客项目。每个小组在完成后，需要对自己所做的作品进行展示，让其他小组成员和教师进行点评和评分。通过评分和点评，让学生从更深层次上认识到小组合作的优势和合作意义。同时，让学生从他人的观点中看到自己创作上的不足之处，并不断完善和提高。

四、教学手段

1.PPT展示；

2.实践操作；

3.组织小组讨论。

五、教学评估方式

1.评价学生在创客训练营中的表现、表达、合作等方面；

2.通过小组间展示作品的方式，评价每个小组的作品、创意和实现过程；

3.通过听取学生评价“创客训练营”对个人成长和意义的汇报，评价教学成果。

六、教学反思

1.创客训练营是一堂注重实践、听觉和触觉的课程，无论是创意思维的训练还是实际的制作，都需要学生亲身参与。因此，课程要求学生的空间更加开阔，学生应该充分参与其中，注重学生参与度的提高。

2.形式多样性。创客训练营需要注重形式多样性，引导学生从不同的角度深入学习和体验，比如以游戏方式或实践操作，让学生更加融入其中。

3.师生互动。创客训练营需要注重师生互动的深度。通过小组合作和讨论等方式，减少学生被动接受的状态，让学生自主、主动地思考和提问。四、教学手段

1.PPT展示

在创客训练营中，PPT展示是非常重要的教学手段。通过图像、音频、视频等多种形式，可以生动、形象地向学生展示创客文化的意义和实际应用。同时，PPT也可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容，起到了非常重要的辅助作用。

2.实践操作

实践操作是创客训练营中最重要的教学手段。通过实际的制作活动，学生可以更加深入地了解创客文化的内涵，同时也可以提高自己的创造力和实际应用能力。在实践操作中，教师需要适当地引导学生，同时也需要给予学生足够的自由度，让学生自己动手尝试，从而更好地体验和掌握知识。

3.组织小组讨论

小组讨论是创客训练营中重要的教学手段之一。通过小组活动，学生可以在团队中分享、讨论创意、设计和制作的过程，并且在团队中互相促进，发掘潜能，提高合作能力。同时，在小组讨论中，教师也可以及时了解学生的学习情况，及时纠正学生的错误，帮助学生更好地掌握知识。

五、教学评估方式

1.评价学生在创客训练营中的表现、表达、合作等方面。

在创客训练营中，学生的表现、表达和合作能力都是重要的评估指标。教师需要在课堂上全程观察学生的表现，及时给予评价和指导，同时也可以通过参观小组制作场地的方式，了解学生合作的情况，从而评估学生在实际操作中的表现和合作能力。

2.通过小组间展示作品的方式，评价每个小组的作品、创意和实现过程。

在创客训练营中，小组间展示作品是评价学生的又一个重要手段。通过观察每个小组的作品、创意和实现过程，可以评价学生的实际操作能力和表现，同时也可以帮助学生更好地了解自己的优缺点和改进方向。

3.通过听取学生评价“创客训练营”对个人成长和意义的汇报，评价教学成果。

在创客训练营结束后，教师可以让学生就自己在创客训练营中的学习、成长和体验等方面进行汇报和分享。通过学生的汇报和分享，可以了解学生对“创客训练营”的理解和认知，同时也可以从学生角度评价此次教学的成果和效果。

六、教学反思

1.创客训练营需要注重实践操作和学生参与度的提高，既要注重理论知识的讲解，也要注重实际制作和应