新版北师大小学数学三年级下册《什么是面积》教案.docx

《什么是面积》教学计划

学习目标：

1、让学生结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。

2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。

4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的，并发展与人合作交流的能力。

学习重点：结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。学习难点：1、理解图形面积的含义。

2、能够正确的判断两个图形面积的大小。

教学用具：数学书、语文书、1元硬币、1角硬币、两片树叶、图形卡片、pizz盒、小方格31个

教学流程：一、复习导入

1、师：我们上学期学了周长，大家能找出下面物体的周长吗？（请学生分别摸一摸数学书、语文书的封面的周长，一元、一分硬币的周长，两片树叶的周长）2、师：这些物体的表面叫做他们的什么呢？（板书：面积）今天我们一起来学习什么是面积。

二、新授

1、看一看、比一比

出示图片数学书和语文书的封面、一元和一角硬币的币面，两片树叶的页面都是物体的表面，而物体表面的大小就是这个表面的面积;三角形和长方形都是封

闭图形，它们的大小就是它们的面积。

2、请你摸一摸数学书封面的面积给同桌看看。

3、出示P49主题图，你能比一比它们表面的大小吗？说一说可以怎么比较？（指名说说各自的想法）

4、你同意淘气的说法吗？为什么？

5、解释割补法

6、最准确的方法是：用小方块来摆一摆，四人小组摆一摆正大方形和大长方形一共能摆多少个小方块。

7、出示图片，说一说这个图形等于多好个方格？你能画3个不同的图形，使它

们的面积都等于7个方格的面积。三、巩固练习

1、说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。

2、如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？

3、说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。

4、⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？

⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附页3图1中画一画。四、总结：今天你有什么收获？

板书：

观察法重叠法

观察法

重叠法

割补法

摆方格

物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。

面积相同，形状可能不同。