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人音版音乐一年级上册第四课可爱的动物《咏鹅》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习《咏鹅》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和节奏感。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

三、教学内容

1.歌曲《咏鹅》的学习，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。

2.通过歌曲学习，让学生了解鹅的形象和特点。

四、教学过程

1.课堂导入：教师通过讲解鹅的形象和特点，引起学生的兴趣。

2.新歌教学：教师引导学生学习《咏鹅》的旋律和歌词，学生跟唱。

3.节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随练习。

4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。

五、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，对音乐的兴趣和爱好。

2.评估学生在歌曲学习中的掌握程度，包括旋律、节奏、歌词等方面。

六、教学资源

1.教材：《人音版音乐一年级上册》

2.多媒体设备：音响、投影仪等

七、教学建议

1.教师在教学中要注重学生的参与，鼓励学生积极跟唱和表演。

2.针对一年级学生的特点，教师要耐心引导，注重基础知识的培养。

3.课堂中可以加入一些与鹅相关的图片或视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。

核心素养目标分析

音乐课程旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐理解和音乐欣赏等方面。《咏鹅》这首歌曲具有优美的旋律和生动的歌词，非常适合一年级学生学习。通过本节课的学习，学生将能够培养以下核心素养：

1.音乐感知：学生能够通过听觉和触觉体验，感知《咏鹅》歌曲的旋律和节奏，培养音乐感知能力。

2.音乐表达：学生通过跟唱和表演，表达自己对歌曲的理解和感受，提高音乐表达能力和团队合作能力。

3.音乐理解：学生通过学习歌曲的歌词，了解鹅的形象和特点，培养对音乐内容的理解能力。

4.音乐欣赏：学生通过欣赏《咏鹅》歌曲，培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经接触过简单的音乐知识和节奏练习，他们对音乐有一定的感知和理解能力。学生可能已经学习过一些简单的歌曲，对旋律和节奏有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对音乐表现出较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受能力，但需要教师的引导和鼓励。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和互动来学习，喜欢直观和有趣的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《咏鹅》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对歌曲的旋律和节奏有一定的难度，需要教师的耐心指导和反复练习。其次，学生可能对歌曲的歌词内容理解不够，需要教师的讲解和引导。此外，学生可能在集体演唱和节奏配合方面存在挑战，需要教师的具体指导和团队协作的培养。教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和支持，帮助他们克服困难，提高音乐学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐一年级上册》教材，以便学生能够跟随教师的学习进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.与《咏鹅》歌曲相关的图片，包括鹅的图片和歌曲中的场景图片，以帮助学生更好地理解歌曲内容。

b.制作歌曲《咏鹅》的简易乐谱，标注出歌曲的旋律和节奏，方便学生学习和练习。

c.收集一些关于鹅的视频资料，如鹅的日常生活视频或舞蹈视频，让学生通过观看视频更加直观地了解鹅的形象和特点。

3.实验器材：

a.准备一些简单的打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生在课堂上进行节奏练习和表演。

b.如果条件允许，可以准备一些录音设备，以便在课堂上录制学生的演唱和表演，让学生能够自我评价和改进。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位重新布置成圆形或小组讨论区，方便学生进行互动和合作学习。

b.在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和乐谱，鼓励学生互相欣赏和学习。

c.在教室内设置一些音乐角，放置一些音乐书籍和乐谱，供学生课余时间自主学习和阅读。

d.确保教室内有足够的音响设备，以便播放歌曲和视频资料，让学生能够更好地跟随教学进度进行学习和实践。

e.在教室内设置一些舒适的休息区，供学生在课间休息时放松身心，保持良好的学习状态。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《咏鹅》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《咏鹅》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鹅的图片或视频片段，让学生初步感受鹅的魅力