《大自然的文字》教学设计 .pdf

学习必备欢迎下载

六年级语文（科目）

《大自然的文字》（第二课时）教学设计

一、设计理念：

这是一篇文艺性的说明文，语言通俗，脉络清晰，内容有趣，教

学时主要着眼于学生自学学习，概括等能力的发展，通过一些句子训

练，字词的玩味对学生的语言进行训练。重心理还原，培养学生的语

言感悟能力、理解能力和表达能力。重读写结合，在语言的运用中加

强知识构建，语言艺术，语言情理的有机结合。

二、教学目标：

1、理解大自然的文字指什么？（指知识）了解认识大自然文字

的意义。

2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思

想感情。

精

选

学三、教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识。

习

资

料

欢四、教学难点：激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。

迎

下

载

五、教学准备:小黑板

六、教学过程：

（一）激趣导入，引出“文字”

同学们，我们从小到大认识许多汉字，汉字可以帮助我们阅读，

了解各方面的信息，可以帮助我们写作，表达内心丰富的情感，等等，

给我们学习和生活带来了很大的方便，作用可真不少，可你们知道

吗？在自然界里，还有另一套文字，认识了它，就可以帮助我们认识

精选名师优秀名师第1页，共6页

--------------------

学习必备欢迎下载

自然，了解自然，破译自然现象，领略大自然的无穷奥秘，它就是—

—（引生说）师板书：大自然的文字，今天，老师就和大家一起去认

识它，了解它，破译它。

（二）品悟方法，趣识“文字”

1、通过上节课学习，你们知道大自然的文字是写在哪本书上的

吗？（大自然这本书）

2、同学们，如果说大自然是一本书，这本书分上、下两册，请

同学们依据课文内容给上、下册分别取书名并编写目录，让我们一同

来尝试着编书，好吗？

3、让学生自由读第2—6节，想好后倾听同桌的书名。

4、交流书名。

5、学生的书名很多，大概分为天书和地书两类。

让学生再依据课文内容填取（）的天书和（）的地书，于是书名

为神奇的天和有趣的地书（师板书）。

6、总结刚刚取名方法，师生交流，上册概括了2、3自然段内容，

下册概括了4、5、6自然段内容。

精

选

学7、黑板出示课文中第4自然段内容，让学生说说这句话中全文

习

资

料

欢

迎的作用？（过渡），哪个词让你看出来的？（也）这句话总起作文，

下

载

让学生仿照这种写法给课文2、3节也加个总起段，学生思考后全班

交流（我们头顶的这片蓝