《大雨和小雨》教学设计 .pdf

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大雨和小雨

——小学一年级唱歌课(解决时间矛盾)教学设计

教学基本信息

课题大雨和小雨

学科音乐学段：低年级年级一年级

核心内容：歌曲《大雨和小雨》的演唱

相关

相关内容：歌曲《大雨和小雨》的识读乐谱、综合性艺术表演、感受与

内容

欣赏

教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材音乐第1册

出版社：人民音乐出版社

出版日期：20XX年7月

是否已实施已实施

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课以北京市小学音乐唱歌教学内容设计的基本思路，即“有效解决教学内容与唱

精歌教学时间矛盾的观点”为指导思想，深入挖掘教材中的教学内容，从学生的实际能力

选

学

习

资出发，紧密围绕聆听、模仿、对比等音乐活动感受节奏、节拍、和音乐中的强弱变化，

料

欢

迎

下由浅入深地学会歌曲，进而唱好歌曲，最终体会到学习音乐的乐趣。

载

（二）理论依据

本课依据“以兴趣爱好为动力、强调音乐实践”的理论设计教学。

兴趣是音乐学习的根本动力，在教学中，根据一年级学生身心发展规律，以丰富多

彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，感受生活中的音乐并通

过以聆听音乐、表现音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美

和丰富的情感。

音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，要通过聆听、演唱、综合性艺术表演等音乐实

践活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

精选名师优秀名师第1页，共11页

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二、教学背景

（一）教学内容分析

1.作品分析:

《大雨和小雨》是一首五声宫调式，2/4拍的歌曲。旋律流畅、节奏简单，富有儿

童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法通过小草笑嘻嘻

隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

歌曲节奏以四分、八分音符为主，简单、易学，适合一年级开展节奏与节拍的训练。

歌曲有两个乐句，第一乐句中采用了模进的方式，旋律下行，进行大雨与小雨的对比。

第二个乐句延续了第一乐句的音乐素材，其中的“哗啦啦”和“淅沥沥”在演唱中要通

过有弹性的演唱表现雨滴的特点。整首歌曲以三度、二度为主，只有在第一、二小节中

精间