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《什么比猎豹的速度更快》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学语文五年级（上册）第二单元

主题：阅读策略

课时：第1课时共2课时

授课对象：五年级学生

目标制定的依据

1.课程标准相关要求

（1）基于识字写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有

一定速度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一

般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自

己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了

解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢

于提出看法，作出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（3）基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的记实作文和想象作文，

内容具体，感情真实。

（4）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓

住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。

2.学情分析

(1)基于识字写字：学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学

生写规范字的习惯。

(2)基于阅读：学生基本具备了朗读课文的能力，已经学会默读，能够初步把握文章大意，

体会重要词句表情达意的作用。学生需要提高体会有关词句表达效果、对基本表达方法了解领

悟的能力。

(3)基于习作：学生能够把自己的见闻和感受写下来，学习本课需要了解课文在表达上的

特点，了解说明方法在文中的作用，并学会迁移运用。

（4）基于口语交际：学生能说出读书收获和阅读方法分享，需要继续提高倾听和表达能

力。

3.教材分析

《什么比猎豹的速度更快》是部编版小学五年级语文上册第二单元的一篇说明文。这篇文

章节选自美国作家罗伯特•E•威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。课文从慢到快，

利用列数字、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、

光的速度，让人们在比较中获得科学知识。本课要求学生学会带着问题，借助关键词句，用较

快的速度默读课文，了解课文的主要内容，培养学生默读和概括文段内容的能力。

教学目标：

1.默读课文，运用记时、跳读、连词成句，和借助关键词等方法加快默读速度，按照运动速度

的快慢理清课文条理。

2.与同学交流阅读内容和体会，提出自己感兴趣或不懂的问题。

评价任务

1.会运用记时、跳读、借助关键词句等方法加快默读速度。

2.与同学分享阅读感受和体会，能提出感兴趣的问题与大家交流，把握文章的主要内容，理

1

清课文的逻辑顺序。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

【学习活动一】复习方法，导入新课，探讨课题，兴趣入课。1.复习阅读方

环节一1、复习在前两课学习中学到的阅读策略。法。

2、学习借助关键词句理解一段话的意思，关注文中有特点的句子。2.读课题，会质

明确方法

3、导入新课，继续学习“通过快速默读，理解课文内容的本领”。疑。

探讨课题4、抓关键词读课题，提出质疑，探讨课题的作用：本文以一个问题3、交流分享猎

作为题目有什么好处？豹的资料。

(6’)5、交流有关猎豹的资料及观看猎豹奔跑的视频。（评价任务2）

【学习活动二】初读课文，整体感知，指导阅读，分享方法。1、带着问题读

环节二1、带着课文题目中所提出的问题，用较快的速度默读课文。