2023-2024学年上海市进才中学高二（上）期末语文试卷.doc

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2023-2024学年上海市进才中学高二（上）期末语文试卷

一、

1．（5分）按要求填空。

（1）江流宛转绕芳甸，。（张若虚《春江花月夜》）

（2），但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》）

（3）《江城子?乙卯正月二十日夜记梦》中的“，，”把死别后个人的种种忧愤，包含在了容颜的苍老形体的衰败之中。

2．（3分）下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）

A．古人写文章常常文不加点，以至于我们读起来十分费劲。

B．电视连续剧《繁花》近期播出后，人们对它评头论足，大加赞赏。

C．浦东开发开放已经走过而立之年，从筚路蓝缕到世界标杆，成就值得骄傲。

D．在他生病期间，受过他资助的人都没来探望他，但是他虚怀若谷，毫不介意。

3．（2分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

改革开放以后，乡村社会中一些行政村村民之间相互认识而不熟悉，缺乏共同生活的空间。_____________。_____________。_____________。而进城务工人员在城市中虽然遭遇到大量陌生关系，并且依此形成一种新的“地方认同”。_____________。

①研究表明，乡村的农民虽受到外部影响，但依旧以亲情为主要纽带。

②但是，长期浸淫于熟悉社会而习得的人情传统与思维还存在巨大影响。

③尤其是随着市场观念的不断深入，熟悉社会中的关系网络开始裂变。

④可以看出，熟悉社会已遭遇冲击，但在日益变动的社会结构中仍有影响。

A．①③②④ B．②③①④ C．③②①④ D．④②①③

二、阅读（70分）（一）阅读下面的作品，完成各题。（16分）

4．（16分）阅读下面的作品，完成各题。

材料一：

①与西方叙事作品的定点透视不同，中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式的视角。

②流动视角的“流动”，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。读《水浒传》的人可能有一个幻觉，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个金刚大汉在槐下乘凉。武松自忖这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物，从另一视角描写环境，以便给人物活动预先构建一个场景，如《巴黎圣母院》在描绘那座伟大的建筑时，武松看不到的东西，读者也无从看到。流动视角不仅紧随人物眼光，这只能是武松的眼光，他豪侠中不失精细；换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛快了。

③流动视角有时也采取圆形轨迹。《水浒传》中杨志、索超大名府比武，采取由外向内聚焦的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝彩不迭，多年征战未见这等好汉厮杀；将台上李成、闻达不住声叫“好斗”，却不知作者眼睛乃在满教场人身上也。作者眼睛在满教场人身上，遂使读者眼睛不觉在两人身上。”流动视角妙处在于：看客反成被看客

④杨志比武的描写，是在单纯中求洒脱；大名府陷落的描写，千头万绪由何处着手？叙事者一下子捉住了梁中书遑遑然如丧家犬的身影和目光，举一纲而收拢千丝万缕。行文没有让梁中书轻易脱险，由内往外地辐射出圆形的视角，把瞬间遍及满城的战火统一于一人的眼光之中。

⑤视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上的类型。视角的流动，可以在同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式；也可以在不同层面上采取跳跃的或者台阶式的流动方式。纪昀的《阅微草堂笔记》有一则二百余字的故事，它先用外视角，写翰林院一位官员从征伊梨，两昼夜后复苏，疾驰归队。随之，采取他“自言被创时”的方式转向内视角。内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，借同事之口表达对这位官员的赞叹。复眼映视式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能和口碑功能

（摘编自杨义《中国叙事学》）

材料二：

①叙事视角就是讲述故事发展的眼光和角度，也是带领读者走进小说中构建世界的一扇门。视角对故事的影响主要体现在用不同视角观察同样的一件事，就会显现出几个不同的故事表达效果。法国叙述学家热奈特在《叙事话语新叙事话语》关于叙事视角的叙述中，将视角分为外聚焦、内聚焦和零聚焦三种类型。

②外聚焦视角指“叙述者说的比人物知道的少”，即叙述者小于人物。叙述者以旁观者的角度叙述其所见所闻，这种视角的特点是仅限于描写人物外在言谈举止，不介入到故事中任何人物的内心活动中去，对其中反映出的深层次含义不加任何解释。

③《红楼梦》第十八回元春省亲的内容采用外聚焦叙述。叙述者站在旁观者的角度叙述元春在入