2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Period 1 Section A (1a-1c)教案（新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)。该部分内容涉及以下几个方面：

1.核心词汇：包括price,sock,hat,t-shirt,dress等日常衣物相关的词汇。

2.句型学习：Howmucharethesesocks/hat/t-shirt/dress?Theyare12/15/18/20yuan.

3.语法点：一般现在时的疑问句和回答。

4.听力练习：1a-1c的听力内容，培养学生对日常购物场景的理解和应对能力。

5.口语表达：通过小组活动，让学生练习询问价格并进行购物场景的模拟。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：回顾和巩固之前学过的日常衣物相关词汇。

2.句型：扩展和应用之前学过的一般现在时句型。

3.听力：提高学生对日常购物场景的听力理解能力，为将来的实际应用打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用核心词汇和句型进行日常购物场景的交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习购物场景的交际用语，学生能够了解和感知不同文化背景下的购物习惯和方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够培养和提高他们的逻辑思维能力和批判性思维能力，学会从不同角度和层面思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养和提高他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课的授课对象为初一年级的同学，他们已经掌握了部分基础英语词汇和句型，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit7Howmucharethesesocks这一课时，学生们需要运用之前学过的词汇和语法知识，进行购物场景的模拟和交流。

1.知识、能力、素质方面：大部分同学已经掌握了日常生活中的基本词汇，如sock,hat,t-shirt,dress等，也熟悉了一般现在时的语法知识。但部分同学可能对价格的表达方式及听力理解仍存在困难。在能力方面，同学们的口语表达和听力理解能力参差不齐，需要因材施教。在素质方面，同学们具备较强的学习兴趣和合作精神，但部分同学可能缺乏自主学习能力和批判性思维。

2.行为习惯：大部分同学上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分同学可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。对于课程学习，这一现象可能会影响课堂教学效果和学生的学习成果。

3.对课程学习的影响：针对同学们的知识、能力、素质方面的差异，教师需要在教学过程中进行分层教学，关注不同层次学生的需求，提高教学的针对性和有效性。同时，针对同学们的行为习惯问题，教师需要加强课堂管理，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.教学策略：针对同学们的知识基础，教师可以设计分层教学活动，如针对基础较好的同学，可以增加一些拓展练习；针对基础薄弱的同学，可以适当降低难度，给予更多的关爱和鼓励。在教学过程中，教师要关注同学们的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高课堂参与度。同时，教师还需要注重培养同学们的自主学习能力和批判性思维，引导他们学会发现问题、分析问题、解决问题。

5.教学评价：针对同学们的学习情况，教师需要采用多元化的教学评价方式，既关注学生的知识掌握程度，也关注他们的能力发展和素质提升。在评价过程中，教师要充分发挥评价的诊断和反馈作用，及时发现问题，调整教学策略，促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。情境教学法通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型；任务型教学法通过设定购物任务，引导学生参与听力练习和口语表达；合作学习法通过小组活动，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。

2.教学活动设计：

a.听力练习：播放购物场景的音频，学生听后回答问题，锻炼听力理解能力。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问价格和回答价格的句型，提高口语表达能力。

c.小组讨论：学生分组讨论购物场景中的文化差异，增强对文化意识的理解。

d.购物游戏：设计购物游戏，学生通过问答、选择等方式进行购物场景的模拟，增加课堂趣味性。