常见问题行为和心理疾患和其预防.pptx

常见问题行为和心理疾患和其预防常见问题行为和心理疾患和其预防第1页

第一节学前儿童心剪发育特点常见问题行为和心理疾患和其预防第2页

一、动作发育动作发育情况对于心剪发育情况价值动作发育规律：头尾法则、远近法则、由粗到细动作发育关联性动作发育迟缓解异常原因：家族遗传、环境原因常见问题行为和心理疾患和其预防第3页

二、语言发展语言发育在其心剪发展过程中主要性学前期是语言发育关键期学前期语言发育特征：先了解后表示，先发音后词句语言发育迟缓或异常原因：智力低下、神经系统发育迟缓异常、生理缺点常见问题行为和心理疾患和其预防第4页

三、认知发育感觉记忆思维想象儿童认知发育个体差异与先天素质相关，也受环境和教育影响。常见问题行为和心理疾患和其预防第5页

四、情绪情感发育学前儿童情绪体验丰富，行为充满情绪色彩情绪稳定性逐步增强，从外露转为内隐长久压抑或不适当表示，都会使儿童产生消极心理体验。常见问题行为和心理疾患和其预防第6页

第二节心理健康概述本世纪初，我国心理卫生掀起背景：年浙江金华少年杀母事件；年马加爵杀人案……大健康概念下，心理健康必定成为健康内容主要组成个别心理学、教育学、卫生学都包括心理健康问题，但角度有所不一样常见问题行为和心理疾患和其预防第7页

一、对“心理健康”界定：世界卫生组织(WHO)定义：心理健康不但仅是没有心理疾病或变态,不但指个体社会生活适应良好，还指人格完善和心理潜能充分发挥，亦即在一定客观条件下将个人心境发挥成最正确状态。”第三届国际卫生大会（1946）认为：所谓心理健康，是指在身体、智能及情感上与他人心理健康不相矛盾范围内，讲个人心境发展成最正确状态常见问题行为和心理疾患和其预防第8页

《简明不列颠百科全书》：心理健康是指个体心理在本身及环境条件下许可范围内所能到达最正确功效状态，但不是十全十美绝对状态。我国学者叙述：心理健康，既指心理健康状态，也指维持心理健康、预防心理障碍或行为问题，进而全方面提升人心理素质过程。常见问题行为和心理疾患和其预防第9页

二、具备哪些品质能够认为是心理健康马斯洛心理健康标准??1.对现实含有有效率知觉；

2.含有自发而不流俗思想；

3.既能悦纳本身,也能悦纳他人；

4.在环境中能保持独立，观赏宁静。

5.注意哲学与道德理论；

6.对于日常事物，甚至天天例行工作，能经常保持兴趣；

7.能与少数人建立深厚感情，含有助人为乐精神；

8.含有民主态度，创造性观念和幽默感；

9.能经受欢乐与受伤体验。常见问题行为和心理疾患和其预防第10页

美国学者坎布斯（A.W.Combs）1.主动自我观念。2.恰当地认同他人。3.面对和接收现实。4.主观经验丰富，可供利用。常见问题行为和心理疾患和其预防第11页

我国著名心理学家王登峰等1.了解自我，悦纳自我。2.接收他人，善与人处。3.酷爱生活，乐于工作。4.面对现实，接收现实，适应现实，改变现实。5.能协调与控制情绪，心境良好。6.人格友好完整。7.智力正常。8.心理行为符合年纪特征。常见问题行为和心理疾患和其预防第12页

北京大学医学部王效道教授认为适应能力耐受力控制力意识水平社会交往能力康复力愉快胜于痛苦道德感常见问题行为和心理疾患和其预防第13页

许又新评定心理健康三标准体验标准：良好心境及恰当自我评价操作步骤：工作及学习效率高低，人际关系友好是否；发展标准：纵向考查与分析。常见问题行为和心理疾患和其预防第14页

六标准1.智能发育正常，智力商数在70以上（包含130以上超常儿童）都属于此列；2.有主动乐观情绪，酷爱学习和工作，对生活充满信心；3.有良好人际关系，乐于与人交往、乐于帮助他人；4.能够正确认识自己，不但知道自己优点和缺点，也了解自己兴趣、专长，有符合实际发展目标；5.有健全性格，开朗、待人坦诚、勇于负责、正视困难；6.能够正确对待现实，适应环境快速。常见问题行为和心理疾患和其预防第15页

十标准1.良好社会适应能力2.健全个性3.情感和情绪稳定协调4.智力正常5.行为协调6.适度反应能力7.心理特点符合实际年纪8.良好自我意识9.注意力集中10.完好感知能力常见问题行为和心理疾患和其预防第16页

郭念峰《临床心理学概论》中提出评定心理健康水平十标准心理活动强度心理活动耐受力周期节律性意识水平暗示性康复能力心理自控能力自信心社会交往环境适应能力常见问题行为和心理疾患和其预防第17页

心理健康标准有正常智力水平能够了解并接收自己能与他人建立友好关系善于调整与控制情绪有良好环境适应能力常见问题行为和心理疾患和其预防第18页

三、病与非病三标准心理活动与外部环境是否含有统一性心理过程是否含有完整性和协调性个性心理特征是否含有相对稳定性常见问题行为和心理