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北师大版信息技术四年级上册第11课设计独特的花瓶教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
北师大版信息技术四年级上册第11课设计独特的花瓶教案
教学内容
北师大版信息技术四年级上册第11课“设计独特的花瓶”教案,本节课将围绕以下内容展开教学:
1.了解花瓶设计的基本原则和要素;
2.学习运用“画图”软件中的工具,如矩形工具、椭圆工具、曲线工具等,进行花瓶的创意设计;
3.掌握为设计作品添加颜色和纹理的技巧;
4.培养学生的审美观念和创新能力;
5.完成一幅具有独特风格的花瓶设计作品。
本节课与课本紧密相关,旨在让学生在实际操作中掌握计算机绘图的基本技巧,提高他们的信息技术素养和艺术创作能力。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识,使其能够运用信息技术工具进行创意设计,提高对信息的敏感度和获取、处理信息的能力;
2.培养学生的审美情趣,通过设计独特的花瓶,提升对美的感知和鉴赏能力,激发艺术创造力;
3.培养学生的创新思维,鼓励尝试不同设计方法,勇于实践,形成个性独特的作品;
4.培养学生的团队协作能力,在设计过程中学会与他人沟通交流,共同解决问题,培养合作精神;
5.培养学生自主学习能力,通过实践操作,掌握计算机绘图技巧,形成自我探究的学习习惯。
本章节核心素养目标与课本内容紧密关联,旨在全面提升学生的信息技术学科素养,为他们的全面发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握运用“画图”软件进行花瓶设计的基本方法和技巧。
2.能够独立完成具有创意的花瓶设计作品。
难点:
1.如何运用工具进行复杂的图形设计。
2.如何在作品中融入个人创意,形成独特风格。
解决办法及突破策略:
1.通过教师演示和分步骤讲解,让学生直观地了解工具的使用方法和设计技巧。
2.提供设计模板和素材,降低设计难度,帮助学生逐步掌握复杂图形的设计方法。
3.鼓励学生进行头脑风暴,分享设计想法,激发创意灵感。
4.设置创意实践环节,让学生在尝试不同设计方法的过程中,找到适合自己的创作风格。
5.教师巡回指导,针对学生的个性化问题进行解答,帮助他们突破设计过程中的难点。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有北师大版信息技术四年级上册的教材,以便于学生跟随课堂进度进行学习。
-准备与第11课“设计独特的花瓶”相关的内容页,包括花瓶设计的基本原则和示例,以及“画图”软件操作指南。
2.辅助材料:
-收集各种风格的花瓶图片,包括传统和现代设计,用于启发学生的设计灵感。
-制作或下载“画图”软件操作步骤的教学视频,辅助学生理解工具的使用方法。
-准备设计模板和基础图形素材,帮助学生更容易地进行花瓶设计的初尝试。
-准备彩色打印的花瓶设计作品示例,展示给学生在颜色和纹理上的应用技巧。
3.实验器材:
-确保计算机房的每台计算机都安装有“画图”软件,并检查软件的运行情况。
-准备彩色打印机和绘图纸张,以便学生可以将设计作品打印出来。
4.教室布置:
-将教室分为设计区、讨论区和展示区,为每个区域配置必要的设备。
-设计区:确保每个学生都有足够的空间操作计算机,并配备耳机以减少干扰。
-讨论区:设置小组讨论的圆桌,便于学生交流设计想法。
-展示区:准备一块白板或墙面,用于展示学生完成的花瓶设计作品。
5.其他准备:
-准备设计比赛评价表,用于评价学生在设计过程中的表现和最终作品的质量。
-设置计时器,用于控制不同教学环节的时间,确保课堂进度有序。
-准备反馈问卷,用于课后收集学生对本节课的反馈,以便教师进行教学反思和改进。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校的学习平台或班级微信群,发布关于花瓶设计原则和“画图”软件操作的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“如何设计独特的花瓶”,提出问题如“你认为什么样的花瓶算是独特?”“你能想到哪些设计元素可以加入花瓶设计中?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过学习平台的数据统计和学生的线上反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读教材和相关资料,初步理解花瓶设计的基本原则和“画图”软件的使用方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录下自己的想法和疑问。
-提交预习成果:将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交,为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解花瓶设计原则,
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