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略读对小学生语文阅读学习的重要性

摘要：在小学语文阅读教学中，教师要让学生形成略读习惯，通过略读，掌

握阅读文本的基础信息，让学生在阅读过程中能够收获更多的阅读知识，提升学

生的阅读能力和水平。本文主要从了解文本内容、发现文本结构、思索文本细节、

感受文本情感等方面探讨略读对小学生语文阅读学习的重要性。

关键词：小学语文；略读；重要性

小学生学习语文阅读内容时，首先需要对文本的内容有大致的了解，在此基

础上再进一步深入分析文本中的经典句子和写作意图。因此，略读对于小学生来

说是非常重要的。略读能够让学生粗略地了解文本的信息，形成读者对文本的整

体认识，搭建好阅读的框架。教师在教学中要有效指导小学生进行文本略读，应

用略读提升小学生的阅读能力。

一、通过略读，了解文本内容

在小学语文阅读教学中，教师可以让学生通过略读，了解文本的内容。在课

上让学生进行阅读前，便告知学生要在略读后总结出文本的内容，这样便利于学

生在略读的过程中积极思考，从文本中汲取有利信息，形成对文本内容的总结和

概括。因此，在小学语文阅读教学中，教师便可以提醒学生要在阅读后说出自己

对文本内容的了解。

我在教授学生《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的时候，便在课堂上告知学

生：“大家在接下来的阅读中，要简短地对文本内容进行略读，在略读之后我们

来说一说这篇阅读讲了一个什么故事。”之后，我便让学生在课堂中对此文本内

容进行略读，有的学生一边略读，一边勾画出文本中的句子。在学生通读了一遍

课文之后，我问学生：“谁来说一说这篇课文讲了什么？”此时，有学生举手回

答说：“这篇课文讲了一个豌豆荚里的五粒豆在成熟之后被一个小男孩投射到世

界不同地方的故事，每粒豌豆都有自己的想法和际遇。最小的豌豆用自己平凡的

经历给一个生病的小女孩带去了生机和信心。”我点点头，并对学生说：“这位

同学解读得非常好，这篇文章的大致内容就是这样，文章重点所写的就是最后一

粒豌豆的成长和小女孩的故事，相对于其他的几粒豌豆，这粒豌豆的生命更有价

值和意义。”从这一过程中，便可以看出，学生通过对阅读文本进行略读，便了

解了文本的内容，这对于学生接下来详细解读文本的信息起着铺垫作用。

二、通过略读，发现文本结构

当小学生对文本进行略读的时候，教师还要让学生注意文本中的结构。有的

阅读文本的结构是非常清晰的，学生通过略读能够将文章的写作思路梳理出来，

这对于学生今后解读阅读材料或是进行写作都有重要的意义。因此，在小学生进

行阅读时，教师还要让学生在阅读课堂上通过略读的方式找出文本的写作结构。

在教授学生《飞行的秘密》这篇课文的时候，我便让学生在略读课文的时候，

勾画出代表文章写作进程的句子，让学生从中梳理出文本的结构。于是学生在阅

读这篇课文的时候，便着重勾画出了其中的关键性语句。如“在漆黑的夜里，飞

机是怎样做到安全飞行的呢？”“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清

楚所有的东西吗？”“三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行……是用嘴和耳朵配

合起来探路的。”“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。”在学生

勾画出这些语句之后，我问学生：“现在你们知道作者是怎样写作这篇文章的了

吗？”学生总结说：“先提出自己的疑问，再做出假设，接着写科学家是怎样进

行实验的，在写实验的结果，再写科学家利用实验结果对飞机进行的改造，最后

解答出文章开始提出的疑问。”对于学生的表述和总结，我非常认同：“没错，

大家总结的非常好。这就是作者写作这篇文章的文本结构。提出问题——做出假

设——构建实验——得出成果——应用成果——解答问题。我们在今后写作类似

的文章时，也可以运用这样的方式来进行写作。在解读其他文章的时候，也要注

意其他作者是不是按照这样的形式撰写文章的。”通过这样的教学，便使学生在

略读过程中，发现了文本的结构，并了解了文本结构的运用方法和技巧。

三、通过略读，思索文本细节

在小学语文阅读教学中，教师让学生对文本内容进行略读，还可以让学生思

索文本的细节，发现文本中的写作优势，从而进行学习。教师可以让学生在略读

过程中找出自己喜欢的句子，并说明原因，这样便能够让学生从中学到句子的表

达方式和技巧，使学生的阅读能力和语言表达技巧得到提升，让学生在阅读课堂

上逐渐获得更多的成长和进步。

当我教授学生《猫》这篇课文的时候，我便在课堂上对学生表示：“大家在

略读课文的时候，可以找出自己喜欢的句子，用波浪线画出来，之后我们一起分

享一下自己喜欢的句子，说一说为什么喜欢这样的句子。”接着，学生便在课