【单元整体教学设计】Unit 2 Last weekend PB Lets talk 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit2LastweekendPBLetstalk教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

人教版（PEP）小学英语教材四年级下册第二单元（Unit2Lastweekend）PB部分Letstalk。本节课主要围绕过去周末的活动进行对话交流。对话内容涉及人物、时间、地点和活动。学生通过学习本节课内容，能够听懂、会说并会运用一般过去时描述自己和他人上周末的活动。同时，学生能够通过情境交际，提高自己的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，使学生能够在真实语境中听懂、会说并运用一般过去时描述自己和他人上周末的活动，提高语言运用能力。同时，学生能够感知到西方文化中对于周末活动的描述方式，增强文化意识。在对话交流中，学生将锻炼自己的思维品质，提高问题解决能力。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了日常英语对话交流的基本句型和词汇。他们对一般现在时有一定的了解，并能够运用所学知识描述自己和他人的日常活动。此外，学生已经接触过一些与过去时相关的词汇和句型，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对四年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过生动有趣的对话和活动，激发学生学习英语的兴趣。学生在语言表达方面具备一定的听、说能力，但阅读和写作能力仍在发展中。他们喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习，因此，在教学过程中，教师应充分利用多媒体教学资源，提高学生的学习积极性。此外，学生具有较强的模仿能力和合作精神，教师可以充分利用这些特点，组织学生进行小组讨论和互动，提高他们的语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一般过去时的用法感到困惑，特别是在构造句子和运用动词过去式方面。此外，学生可能在听懂并运用本节课的新词汇和表达方式描述周末活动时遇到困难。为了解决这些困难，教师需要采用生动有趣的教学方法，如情境教学、任务型教学等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与和收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（PEP）小学英语教材四年级下册第二单元（Unit2Lastweekend）PB部分Letstalk。此外，为学生准备相应的练习册和口语练习材料，以便巩固所学知识。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些描述不同周末活动的图片，如游泳、看电影、踢足球等，以及一些表示时间段的词汇卡片，如yesterday、thedaybeforeyesterday等。此外，还可以准备一些有关西方国家周末活动的视频片段，以增强学生的文化意识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为若干小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和互动。在教室墙上贴上本节课的主题海报，提醒学生关注本节课的学习内容。同时，在黑板上写上本节课的主要知识点，如一般过去时的句型结构、常用动词过去式等，方便学生随时查阅和复习。

5.教学工具：确保投影仪、电脑、音响等教学设备的正常运行。提前将教学课件和素材上传至电脑，以便在课堂上使用。

6.教学用品：准备彩色粉笔、黑板擦、计时器等教学用品。此外，为学生准备练习本和文具，以便他们在课堂上进行练习和记录。

7.学生分组：根据学生的学习水平和特点，将学生分成若干小组。确保每个小组成员在性别、能力等方面均衡，以便发挥小组合作学习的优势。

8.教学预案：针对可能出现的情况，如设备故障、学生行为问题等，提前制定相应的教学预案，确保课堂教学的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二单元Lastweekend的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常英语对话交