辽海版四年级音乐上册第7单元《4. 勇敢的鄂伦春》教学设计.docx

辽海版四年级音乐上册第7单元《4.勇敢的鄂伦春》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解和掌握鄂伦春民族的音乐特点和文化背景。

（2）通过学习《4.勇敢的鄂伦春》这首歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

（3）培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

2.教学内容：

（1）讲解鄂伦春民族的文化背景和音乐特点。

（2）学习《4.勇敢的鄂伦春》这首歌曲的歌词和旋律。

（3）进行合唱练习和团队协作活动。

3.教学过程：

（1）课堂导入：通过图片和视频介绍鄂伦春民族的生活环境和音乐特点，激发学生的学习兴趣。

（2）新歌学习：讲解歌曲《4.勇敢的鄂伦春》的歌词含义和旋律特点，引导学生跟唱。

（3）合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队合作意识。

（4）团队协作活动：组织学生进行团队协作活动，增强集体荣誉感。

4.教学评价：

（1）通过课堂表现和合唱练习，评价学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

（2）通过团队协作活动，评价学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学资源：

1.图片和视频：介绍鄂伦春民族的生活环境和音乐特点。

2.音乐教材：《4.勇敢的鄂伦春》歌曲教材。

四、教学注意事项：

1.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

2.在合唱练习和团队协作活动中，注意学生的安全和情感沟通。

3.鼓励学生积极参与，培养自信心和自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的审美、创造、表现和文化四个方面进行设计。

1.审美能力：通过学习《4.勇敢的鄂伦春》这首歌曲，让学生感受和理解鄂伦春民族音乐的特点，提高他们的音乐审美能力。

2.创造能力：在合唱练习和团队协作活动中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，自由发挥，从而培养他们的音乐创作能力。

3.表现能力：通过分组进行合唱练习，让学生在集体中展示自己的歌唱技巧，提高他们的音乐表现能力。

4.文化认知：通过讲解鄂伦春民族的文化背景和音乐特点，让学生了解和热爱我国少数民族的音乐文化，增强他们的文化认知能力。

学习者分析

1.知识基础：四年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时他们对我国少数民族的音乐文化有一定的了解。

2.学习兴趣与能力：学生们对音乐课程普遍感兴趣，尤其是唱歌、听歌等活动。他们具备一定的音乐演唱能力，能够跟上音乐的节奏，但在合唱时可能对音准、音色等方面把握不准。

3.学习风格：学生们喜欢直观、生动的学习方式，对于图片、视频等教学资源有较高的兴趣，喜欢通过实践来掌握知识。

4.困难与挑战：在学习《4.勇敢的鄂伦春》这首歌曲时，学生可能对鄂伦春民族的音乐特点和文化背景理解不够深入，难以把握歌曲的情感和意境。此外，在合唱练习中，学生们可能遇到音准、音色不一致等问题，需要通过团队合作来解决。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂导入和新歌学习中，教师通过讲解鄂伦春民族的文化背景和音乐特点，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）实践教学法：在合唱练习和团队协作活动中，教师引导学生亲身参与，提高学生的音乐演唱能力和团队合作意识。

（3）情境教学法：通过播放图片和视频，营造生动的学习氛围，让学生更好地感受和理解鄂伦春民族音乐的魅力。

2.教学活动设计：

（1）课堂导入：教师通过展示鄂伦春民族的生活环境和音乐特点的图片和视频，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。

（2）新歌学习：教师讲解《4.勇敢的鄂伦春》的歌词含义和旋律特点，引导学生跟唱，让学生在实践中掌握歌曲。

（3）合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师及时指导，解决学生在合唱过程中遇到的问题。

（4）团队协作活动：组织学生进行团队协作活动，如集体演唱、舞蹈表演等，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示鄂伦春民族的生活环境和音乐特点，方便学生直观地了解相关知识。

（2）视频：教师选取与鄂伦春民族音乐相关的视频，让学生更直观地感受和理解音乐的魅力。

（3）在线工具：利用在线音乐工具，让学生跟唱歌曲，实时监测和调整学生的音准、音色等问题。

（4）实物教具：教师准备吉他、打击乐器等实物教具，让学生亲身体验音乐演奏的乐趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《4.勇敢的