2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 2.2 民国时期民族工业的曲折发展教案1 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展2.2民国时期民族工业的曲折发展教案1人民版必修2

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中历史专题二《近代中国资本主义的曲折发展》2.2节《民国时期民族工业的曲折发展》，教案使用人民版必修2教材。教学内容将围绕民国时期民族工业的兴起、发展、曲折和特点展开。具体内容包括民国时期民族工业的历史背景、发展历程、面临的困境以及其在中国资本主义发展中的地位与作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了近代中国的社会背景，对于民族资本主义的发展有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地了解民国时期民族工业的曲折发展过程，从而加深对中国资本主义发展历程的理解。同时，本节课的内容也为后续学习其他历史时期的中国经济发展奠定基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析民国时期民族工业的曲折发展，使学生能够运用史料实证来认识和解释历史现象，培养其历史解释能力。同时，通过探讨民族工业在不同历史背景下的发展特点，帮助学生建立时空观念，理解历史发展的脉络。此外，通过了解民国时期民族工业家的奋斗历程，激发学生的家国情怀，培养学生对国家历史和发展的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）民国时期民族工业的兴起与发展：以面粉业、棉纺织业等为例，介绍民国时期民族工业的兴起和发展情况。

（2）民国时期民族工业的曲折历程：分析民国时期民族工业面临的困境，如列强侵略、国内战争、官僚资本压制等，以及在这些困境下的发展特点。

（3）民国时期民族工业的地位与作用：阐述民国时期民族工业在中国资本主义发展中的地位，以及其对国家经济、社会和文化的推动作用。

（4）民国时期民族工业家的奋斗精神：以张謇、陈光远等为代表，介绍民国时期民族工业家的爱国情怀和创业精神。

2.教学难点

（1）民国时期民族工业发展过程中的困境：理解并把握民国时期民族工业在列强侵略、国内战争、官僚资本压制等多重困境下的发展状况，以及学生对于这些历史背景的理解。

（2）民国时期民族工业的曲折发展：引导学生分析民国时期民族工业在困境中的曲折发展，理解其在不同历史阶段的发展特点。

（3）民国时期民族工业的地位与作用：帮助学生深入理解民国时期民族工业在中国资本主义发展中的重要地位，以及其对国家经济、社会和文化的贡献。

（4）民国时期民族工业家的奋斗精神：引导学生从民族工业家的爱国情怀和创业精神中吸取启示，培养学生的家国情怀。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取针对性的讲解和强调，如运用史料实证、历史图片、视频等多媒体教学资源，以及开展课堂讨论、小组合作等教学方法，帮助学生突破难点，理解核心知识。同时，注重启发学生思考，引导学生从历史中汲取经验教训，培养学生的历史解释能力和家国情怀。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。

（1）讲授：教师将运用生动的讲述和讲解，引导学生了解民国时期民族工业的兴起、曲折发展和地位与作用。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，分享对民国时期民族工业发展的看法，培养学生的批判思维和合作能力。

（3）案例研究：分析具体民族工业家的创业历程，如张謇面粉厂的发展，让学生从案例中深入理解民族工业的发展特点和困境。

（4）项目导向学习：学生分组进行项目研究，如调查民国时期民族工业的历史遗址，培养学生独立研究和解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演民族工业家和政府官员，就民国时期民族工业的发展政策进行模拟对话，增强学生的历史代入感。

（2）实验：组织学生进行民国时期民族工业产品的设计和制作实验，如模拟面粉厂的生产过程，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计民国时期民族工业发展历程的互动游戏，如模拟市场竞争，让学生在游戏中理解民族工业的曲折发展。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示民国时期民族工业的发展历程、图片和历史数据，增强学生对历史知识的视觉感受。

（2）视频：播放关于民国时期民族工业发展的历史纪录片，让学生更直观地了解当时的社会背景和民族工业的发展状况。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂讨论和知识分享，方便学生交流和互动，提高课堂的趣味性和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民国时期民族工业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民国时期民族工业是什么吗？它在中国历史发展中扮演了什么角色？”

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