2024-2025学年新教材高中化学 专题1 物质的分类及计量 1.1 物质的分类（1）教案 苏教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量1.1物质的分类（1）教案苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量1.1物质的分类（1）教案苏教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——物质的分类及计量

2.教学年级和班级：高中一年级化学一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-物质的基本分类

-各类物质的特点及识别

-物质的计量单位及换算

2.教学目标：

-学生能理解并掌握物质的基本分类，能识别常见物质所属的类别。

-学生能理解物质的计量单位，并能进行简单的换算。

三、教学步骤

1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考物质是如何分类的，引出本节课的主题。

2.讲解新课：详细讲解物质的基本分类，各类物质的特点，以及物质的计量单位及换算方法。

3.课堂练习：布置相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

四、课后作业

1.完成教材上的相关练习题。

2.结合生活实际，举例说明物质分类的应用。

五、教学评价

1.课后收集学生的练习题答案，评估学生对课堂内容的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行小测验，检验学生对物质分类和计量的理解和应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过实例引导学生思考和探索物质的分类原理，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学思维方式去理解物质分类的本质，提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，养成积极思考、勇于探索的科学精神。

4.科学知识：使学生掌握物质分类的基本知识和计量单位换算的方法，提高学生的化学知识水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

-物质的基本分类：学生需要掌握纯净物和混合物的概念，以及不同类别物质的特点。

-物质的计量单位及换算：学生需要理解常用计量单位（如摩尔、克、升等）的意义及换算关系。

例如，教师可以通过实际例子，如水的沸腾实验，让学生观察不同状态的物质变化，从而加深对纯净物和混合物的理解。同时，通过实际问题，如计算一定体积溶液中的溶质质量，让学生运用计量单位及换算方法。

2.教学难点：

-物质的分类标准：学生可能难以理解不同类别物质的具体分类标准，如如何区分氧化物、酸、碱等。

-计量单位换算的逻辑：学生可能对不同单位之间的换算关系理解不深，难以运用到实际问题中。

例如，教师可以通过图表或流程图，直观展示不同类别物质的分类标准，帮助学生理解。同时，通过具体的计算练习，让学生逐步掌握计量单位换算的逻辑和方法。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授物质分类和计量单位的基础知识，引导学生理解各类物质的特点和分类标准。

-案例分析法：通过分析具体案例，如常见物质的分类和计量问题，让学生将理论知识应用到实际情境中。

-小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.教学活动设计：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的物质分类和计量问题进行讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-实验操作：安排实验环节，让学生亲自动手进行物质的分类和计量实验，增强学生的实践操作能力。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如科学家、工程师等，模拟解决实际问题，提高学生的表达和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示物质分类和计量单位的知识点，吸引学生的注意力。

-视频资料：播放相关的教学视频，如物质分类的实验过程、计量单位的介绍等，帮助学生更直观地理解知识点。

-在线工具：利用在线工具，如化学计算器、在线计量单位换算器等，让学生进行实时操作和计算，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质分类及计量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质是如何分类的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质分类的图片或视频片段，让学生初步感受物质分类的重要性。

简短介绍物质分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质分类的基本概念、分类标准和原理。

过程：

讲解物质分类的定义，包括其主要分类标准。

详细介绍各类物质的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解物质分类的实际应用或作用。

3.