江苏省连云港高级中学高中英语 Unit 1 school life word power教案 牛津译林版必修1.docx

江苏省连云港高级中学高中英语Unit1schoollifewordpower教案牛津译林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省连云港高级中学高中英语Unit1schoollifewordpower教案牛津译林版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1SchoolLifeWordPower

2.教学年级和班级：江苏省连云港高级中学高一年级某班

3.授课时间：第1周，星期二，第1-2节（共计90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

I.导入(10分钟)

A.通过展示英国学校的一些图片和视频引入本节课主题。

B.提问学生对学校生活的看法。

II.词汇教学(25分钟)

A.根据牛津译林版必修1，讲解以下单词和短语：

-diverse

-curriculum

-extracurricularactivities

-cafeteria

-boardingschool

-schedule

B.用单词卡片和例句展示词汇用法。

C.通过小组活动，让学生用新学的词汇描述自己的学校生活。

III.课堂练习(15分钟)

A.让学生完成课本P18的WordPower练习题。

B.学生互相校对答案，教师进行讲解。

IV.互动讨论(20分钟)

A.学生分成小组，讨论以下问题：

-WhatarethedifferencesbetweenyourschoollifeandtheschoollifeintheUK?

-Whatextracurricularactivitiesdoyouparticipateinatschool?

B.每个小组分享讨论结果。

V.总结(10分钟)

A.教师与学生一起回顾今天学习的词汇。

B.强调词汇在日常英语交流中的应用。

VI.作业布置(5分钟)

A.让学生用新学的词汇写一篇关于自己学校生活的短文。

B.预习下一课的内容。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习Unit1SchoolLife的词汇，使学生能够熟练运用新学单词和短语描述学校生活，增强英语表达和沟通能力。

2.增强文化意识：通过了解英国学校生活，培养学生对不同文化背景的尊重和理解，提高跨文化交际能力。

3.发展思维品质：通过小组讨论活动，激发学生的批判性和创新性思维，使其学会分析和评价不同的学校生活体验。

4.培养学习能力：指导学生掌握有效的词汇学习策略，培养自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习了基础的英语语法、词汇和日常会话。他们对英语学习有一定的了解和基础，能够使用简单的英语进行自我介绍和日常交流。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些关于学校生活的词汇，如classroom、teacher、student等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对与生活密切相关的话题感兴趣。他们对学习英语有一定的热情，希望通过英语学习了解外部世界。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在学习风格上，学生倾向于通过互动、合作和实践活动进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新词汇的掌握、词汇用法理解和实际应用方面遇到困难。具体包括：

-对于一些较为复杂的词汇，如diverse、curriculum等，学生可能难以理解和正确运用。

-学生在用英语描述学校生活时，可能会受到母语的干扰，导致表达不准确。

-在小组讨论活动中，学生可能因为害羞或紧张而无法充分参与到讨论中去。

-部分学生可能对课堂练习和作业的完成感到压力，需要教师给予适当的指导和支持。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高英语水平。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：针对本节课的核心词汇，教师通过简洁明了的语言向学生讲解单词的含义、用法和搭配，确保学生能够准确理解新词汇。

1.2情境教学法：结合课本内容，创设真实的语言环境，让学生在实际语境中感知和运用新学词汇，提高学生的语言运用能力。

1.3讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的学校生活经历，激发学生的思考和分析能力，培养他们的批判性思维。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用PPT、视频等展示英国学校生活的图片、视频，帮助学生直观地了解英国学校文化，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用