泰山版信息技术第六册 第3课《圆柱变出靓果盘》教学设计.docx

泰山版信息技术第六册第3课《圆柱变出靓果盘》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习《圆柱变出靓果盘》这一课题，学生将培养以下能力：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新能力，使他们在生活和工作中能够主动发现、获取和利用信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，学会分析问题、设计算法和解决问题的过程。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新应用的能力，提高他们的数字素养和终身学习能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规、道德规范和网络安全意识，使他们在信息社会中能够负责任地使用信息技术，促进可持续发展。

学情分析

考虑到本节课的内容《圆柱变出靓果盘》涉及的信息技术知识，我将从学生层次、知识能力、素质行为习惯等方面进行学情分析。

1.学生层次

本次授课的对象为六年级2班的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，熟悉使用计算机和一些常见的办公软件。他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也存在注意力分散、自律性不足等问题。因此，在教学过程中，我需要注重激发他们的学习兴趣，同时引导他们养成良好的学习习惯。

2.知识能力

学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、网络安全、文字处理等相关知识。他们具备一定的编程基础，能够理解和运用简单的编程语句。然而，对于三维图形变换、旋转等高级操作，他们还较为陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生将已有知识与新知识相结合，提高他们的知识运用能力。

3.素质行为习惯

学生在学习过程中表现出较强的求知欲和动手能力，他们喜欢通过实践来巩固所学知识。同时，他们也具有一定的团队合作意识，愿意与同学共同探讨问题、分享经验。然而，部分学生在遇到问题时容易产生挫败感，缺乏解决问题的信心。此外，部分学生对信息技术的学习兴趣不高，容易受到外部因素的干扰。针对这些情况，我将注重培养学生的自信心，鼓励他们积极面对困难，同时创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。

4.对课程学习的影响

基于学生的学情分析，我将针对性地调整教学策略和方法，以提高课程教学效果。针对学生层次，我将以任务驱动的方式引导学生掌握新知识；针对知识能力，我将通过实例讲解和动手实践，帮助学生理解和运用所学知识；针对素质行为习惯，我将注重培养学生的自信心，创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。通过这些措施，使学生在课程学习中能够充分发挥自己的优势，克服不足，提高信息技术素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课程的开始，我将以讲授法介绍圆柱变换的基本概念和原理，帮助学生建立基础知识框架。

（2）案例教学法：通过展示一些有趣的圆柱变换实例，引导学生动手实践，加深对知识点的理解和运用。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在合作中完成一些实践任务，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示丰富的图片、动画和视频资源，直观地呈现圆柱变换的过程，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，设计互动性的教学活动，如模拟圆柱变换的操作，让学生在实践中学习。

（3）在线平台：利用在线学习平台，发布课程资源和学习任务，方便学生随时随地学习，同时也便于我进行教学管理和学生辅导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“圆柱变出靓果盘”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆柱变换的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“圆柱变出靓果盘”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“圆柱变出靓果盘”课题，激