26宝葫芦的秘密（节选） 第一课时 教学设计.docx

26宝葫芦的秘密（节选）第一课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是来自人教版小学语文三年级下册的《26宝葫芦的秘密（节选）》第一课时。教学内容主要包括：

1.生字新词的学习：学习课文中的生字词，如“宝葫芦”、“秘密”、“神奇”等。

2.课文朗读与理解：通过朗读课文，使学生理解宝葫芦的秘密是什么，以及故事中的人物和情节。

3.写作技巧的学习：分析课文中作者运用的写作技巧，如拟人、夸张等，并引导学生学习这些技巧。

4.口语表达训练：通过小组讨论和分享，锻炼学生的口语表达能力，让他们能够表达自己对宝葫芦秘密的看法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.生字新词的学习：学生已经掌握了部分生字词，通过本节课的学习，将进一步巩固和扩展他们的词汇量。

2.课文朗读与理解：学生已经有一定的朗读和理解能力，通过本节课的学习，将进一步提高他们的阅读理解能力。

3.写作技巧的学习：学生已经学习过一些写作技巧，通过本节课的学习，将进一步丰富他们的写作手法。

4.口语表达训练：学生已经有一定的口语表达能力，通过本节课的学习，将进一步提高他们的口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习生字词和理解课文内容，提高学生对语言的感知和理解能力，使其能够准确运用词语表达自己的观点。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的写作技巧和讨论宝葫芦的秘密，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

3.审美与鉴赏：通过朗读和欣赏课文，培养学生的审美情感和鉴赏能力，使其能够感受到语言的美妙和文学的魅力。

4.文化传承与创新：通过学习课文中的传统文化元素，如宝葫芦的象征意义，培养学生的文化意识和传承精神，使其能够理解和尊重传统文化，并能够创新性地传承和发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字新词的学习：本节课的重点是学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“宝葫芦”、“秘密”、“神奇”等。通过反复朗读和练习，使学生掌握这些词语的正确读音和书写。

（2）课文朗读与理解：本节课的重点是学生能够流利地朗读课文，并理解宝葫芦的秘密是什么。教师要引导学生通过朗读课文，把握故事的情节和人物特点，理解作者想要传达的主题思想。

（3）写作技巧的学习：本节课的重点是学生能够掌握并运用课文中的写作技巧，如拟人、夸张等。教师要通过讲解和示例，引导学生识别和分析这些写作技巧，并鼓励学生在写作中进行实践。

（4）口语表达训练：本节课的重点是学生能够清晰、连贯地表达自己对宝葫芦秘密的看法。教师要组织学生进行小组讨论和分享，提供机会让学生练习口语表达，并给予及时的反馈和指导。

2.教学难点：

（1）生字新词的学习：对于部分生字词，学生可能存在读音和书写上的困难。教师要通过多种教学方法，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。

（2）课文朗读与理解：对于理解课文内容和把握故事情节，部分学生可能存在困难。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，帮助他们把握故事的主线和细节。

（3）写作技巧的学习：对于理解和运用写作技巧，学生可能感到困惑。教师可以通过具体的案例分析和模仿练习，让学生直观地理解这些写作技巧，并鼓励他们在写作中进行创新运用。

（4）口语表达训练：对于部分学生来说，清晰、连贯地表达自己的观点可能是一项挑战。教师可以通过小组合作和角色扮演等活动，提供更多的机会让学生进行口语表达，并给予他们积极的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，如讲述一个有关宝葫芦的故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆生字词。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、分享和问答等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。

（3）案例分析法：通过分析课文中宝葫芦的秘密案例，引导学生学会思考、分析和解决问题，培养他们的批判性思维。

（4）写作指导法：通过教师示范和指导，让学生学会运用课文中的写作技巧进行写作，提高他们的写作能力。

2.教学活动设计：

（1）情境导入：教师讲述一个有关宝葫芦的故事，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

（2）生字词学习：教师组织学生进行生字词游戏，如填空、连线等，帮助学生巩固和扩展词汇量。

（3）课文朗读与理解：教师组织学生进行课文朗读，引导学生通过朗读感悟故事情节，理解宝葫芦的秘密。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对宝葫芦秘密的看法，培养他们的口语表达能力和合作能力。

（5）写作练习：教师指导学生运用课文中的写作技巧进行写作练习，如拟人、夸张等，提高他们的写作能力