人音版三年级下册第6课《牧童之歌》 教学设计.docx

人音版三年级下册第6课《牧童之歌》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《牧童之歌》是人音版三年级下册第6课的教学内容，歌曲旋律优美，歌词描绘了牧童在田野间的快乐生活，充满童趣。本课旨在让学生通过学唱《牧童之歌》，掌握简单的音乐知识和歌唱技巧，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。歌曲中涉及到的音高、节奏、音色等元素与三年级学生的认知水平相符，有利于他们巩固所学知识，提高音乐素养。此外，歌曲还体现了人与自然的和谐共处，有助于学生树立正确的生活观念和价值观。通过本课的学习，学生将更好地理解音乐与生活的紧密联系，激发他们对音乐的热爱。

核心素养目标

《牧童之歌》一课的教学旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过聆听、学唱，使学生感受音乐旋律之美，培养音乐审美能力；音乐表现与创造力，鼓励学生在演唱过程中表达自己对歌曲情感的理解，发展音乐表现力；团队协作与沟通能力，通过集体演唱，加强学生间的合作与交流，提升团队协作能力；文化理解与传承意识，让学生了解歌曲背后的文化内涵，激发对传统文化的尊重与传承。通过本课的学习，学生将全面提升音乐学科核心素养，为终身爱好音乐打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲演唱技巧：学生需要掌握歌曲中的音高、节奏、呼吸等基本演唱技巧，并能准确表达歌曲情感。

-音高：强调歌曲中的旋律线条，确保学生能准确唱出每个音符。

-节奏：讲解歌曲中的节奏变化，如切分音、附点音符等，使学生能熟练掌握。

-呼吸：引导学生正确运用呼吸，保持歌曲演唱的连贯性和流畅性。

（2）音乐理论知识：学生需要了解歌曲的调性、拍子等基本音乐知识，并能在实践中运用。

-调性：讲解歌曲的调式，使学生了解并运用到演唱中。

-拍子：解析歌曲的拍号，让学生在演唱过程中保持稳定的节拍。

（3）团队协作：培养学生集体演唱时的协调性、配合度，提高团队协作能力。

-分声部演唱：指导学生进行声部配合，确保演唱效果和谐。

-合唱排练：组织学生进行合唱练习，加强团队协作，提高演唱水平。

2.教学难点

（1）音准控制：对于三年级学生来说，准确掌握音高是一大挑战，尤其是音程较大的跳跃。

-举例：在歌曲中，有一处音程较大的跳跃，学生容易出现音准偏差，需要教师耐心指导，反复练习。

（2）节奏把握：歌曲中的节奏变化较多，学生可能难以迅速适应。

-举例：歌曲中的附点音符和切分音，学生容易混淆，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和掌握。

（3）情感表达：学生往往难以将情感融入歌曲演唱中，影响演唱效果。

-举例：歌曲描绘了牧童在田野间的快乐生活，教师需引导学生理解歌词意境，激发他们表达快乐、自由情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解《牧童之歌》的音乐知识和演唱技巧，确保学生能够理解并掌握。

-例如，通过比喻歌曲中的旋律线条如同牧童在田野间奔跑，帮助学生形象地理解音高的起伏变化。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点和感受，通过小组讨论的方式，让学生在互动中深化对歌曲情感和技巧的理解。

-安排学生分组讨论如何通过演唱表达歌曲中的快乐情感，促进学生之间的交流与合作。

（3）模仿与实践法：引导学生模仿教师的演唱，亲身体验歌曲的演唱技巧，通过反复实践，提高学生的演唱能力。

-教师示范演唱，学生跟随模仿，通过实践掌握正确的呼吸和音准。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示歌曲的乐谱、背景图片和演唱视频，增强学生对歌曲的直观感受，提高学习兴趣。

-播放《牧童之歌》的演唱视频，让学生观察专业演唱家的口型和呼吸，学习正确的演唱方法。

（2）教学软件应用：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音高、节奏的练习。

-使用节奏训练软件，让学生通过互动游戏的方式，加强对复杂节奏的掌握。

（3）乐器辅助：使用钢琴、吉他等乐器进行现场伴奏，帮助学生更好地把握歌曲的节奏和音准，提高演唱效果。

-教师用钢琴伴奏，学生跟随弹奏的旋律进行合唱，提高学生的音乐感和合唱协调性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《牧童之歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲描绘了怎样的场景？”和“你能感受到歌曲中的哪些情感？”，激发学生思考，为课堂学习《牧童之歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如乐谱、背景图片、演唱视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、集体演唱，提高学生学