《背影》教学设计一等奖 .pdf

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《背影》教学设计

一、教学目标知识与能力：

1．把握赏析词句的思路。

2．学会以抓住关键词句、填补文章留白等方式，品味赏读文章的方法。

3．学习在叙述和描写中蕴含深情，在议论和抒情中直抒胸臆，以表达深

情的方法。

过程与方法：

1．解读课文，采用整体感知──深入剖析──整体把握。

2．采用朗读品味的方法，体会文章情感。

3．采用先自读文本，再补充背景的方法，加深对文章主旨的理解。

情感态度与价值观：

1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2．体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会

关爱他人。

二、教学重难点

精

选

学

习教学重点：1．理解融于字里行间的真挚、深沉的父子之情。

资

料

欢

迎

下2．学习在叙述和描写中含蕴深情，在议论和抒情中直抒胸臆，

载

以表达深情的方法。

教学难点：结合背景，深入理解文章中蕴含的民族传统伦理美德，并能

迁移到对自己生活的理解。

三、教学策略

本课主要采用朗读法、赏读评议法、分组讨论法等教学方法，激发学生的

兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。1．潜移默化，渗透科

精选名师优秀名师第1页，共5页

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学的阅读方法：整体──局部──整体。2．培养学生赏析文章的能力：抓住

关键词句──理解表面义──品味深层义。3．重视情感熏陶和文章现实意义

的理解：课文感悟──生活拓展。

四、教学过程

（一）作者简介导入

导语：在中国现代文学史上有这样一位享誉文坛的人物，他是著名的散文

家、诗人、学者、民主战士。他积极投入爱国民主运动，他清贫而有气节，他

曾宁死不领美国的救济粮，毛泽东同志称颂他为“表现我们民族的英雄气概的

爱国知识分子”。他就是朱自清。这样一位在民族大业面前不屈不挠、极有骨

气的男子汉，面对亲人时，却另有一番细腻的情感。下面我们跟随朱自清的笔

触，走进《背影》。【设计意图】回顾旧知的同时激发学生的阅读兴趣。

（二）感知学习

1．老师、学生、名师（孙道临）一起配乐朗读课文。老师：第1～3段；

学生1：第4、5段；学生2：第6段；名师：第7段。

2．思考的相关问题：

精

选

学

习（1）老师、同学、大师谁读得更好？好在哪里？（2）文章主要写一件什

资

料

欢

迎

下么事？请你概括。（教师引导学生：概括事件的方法：谁，做了什么，结果是

载

什么；重要的时间、地点不能丢。）学生概括，教师总结：奔丧之后，于浦口