【课堂讲解】六年级下册英语教案-unit 4 WHATS THE WEATHER LIKE lesson13 北京版.docxVIP

【课堂讲解】六年级下册英语教案unit4WHATSTHEWEATHERLIKElesson13北京版

教学内容：

本课为北京版六年级下册英语Unit4Whatstheweatherlike?的第十三课时，主要围绕天气的主题展开。学生将学习描述天气的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能运用这些词汇和句型询问和回答天气情况。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够掌握描述天气的词汇和句型，并能运用这些词汇和句型询问和回答天气情况。

2.过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的听说能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的环保意识，关注气候变化。

教学难点：

1.描述天气的词汇和句型的正确运用。

2.学生对天气相关话题的听说能力。

教具学具准备：

1.教师准备：多媒体课件、图片、卡片等。

2.学生准备：英语课本、练习册、文具等。

教学过程：

1.导入

??a.跟唱歌曲：播放一首关于天气的歌曲，让学生跟唱，激发学生学习兴趣。

??b.自由交谈：教师与学生谈论今天的天气，引导学生复习已学的天气词汇和句型。

2.新课展示

??a.展示图片：教师展示不同天气的图片，引导学生学习新词汇和句型。

??b.情景创设：教师创设情景，让学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。

3.课堂练习

??a.小组合作：学生分组，根据教师提供的天气卡片，用英语描述卡片上的天气。

??b.全班交流：每组派代表向全班展示练习成果，其他学生进行评价。

4.课堂小结

板书设计：

Unit4Whatstheweatherlike?

Lesson13

1.Newwords:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

2.Sentencepatterns:

Whatstheweatherlike?

Itssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习。

2.用英语描述家里今天的天气，并与家人进行对话练习。

3.收集关于不同天气的英语谚语，下节课与同学分享。

课后反思：

本节课通过图片、情景创设等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高了学生的听说能力和合作能力。在课堂练习环节，学生能积极参与，运用新学的词汇和句型进行对话练习。但在教学过程中，部分学生对天气词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。教师还需关注学生对天气相关话题的听说能力，提高学生的英语综合素质。

重点关注的细节：学生对天气词汇的发音掌握不够准确。

详细补充和说明：

1.语音示范：教师在课堂上进行清晰的发音示范，让学生能够听到正确的发音。同时，教师可以将自己的发音录制下来，供学生课后模仿练习。

2.语音对比：教师可以准备一些与天气词汇相近的单词，让学生进行对比练习，区分不同词汇的发音。例如，比较sun和sunny的发音，cloud和cloudy的发音等。

3.语音规则讲解：教师可以为学生讲解一些基本的语音规则，如元音、辅音的发音方法，以及单词的重音等，帮助学生更好地掌握单词的发音。

4.发音练习：教师可以设计一些发音练习，如单词接龙、绕口令等，让学生在游戏中练习发音。教师还可以组织学生进行小组对话练习，互相纠正发音错误。

5.家长参与：教师可以与家长沟通，让家长了解学生在课堂上学习的天气词汇，并鼓励家长在家中与孩子进行英语对话练习，关注孩子的发音准确性。

6.定期检测：教师可以定期对学生的发音进行检测，了解学生的发音掌握情况，并根据检测结果调整教学策略。

7.反馈与鼓励：学生在学习发音时，需要得到及时的反馈和鼓励。教师应该在学生发音练习时给予积极的反馈，表扬学生的进步，即使是很小的进步也应该被认可。同时，对于发音不准确的情况，教师应该以建设性的方式提出，避免打击学生的自信心。

8.多样化教学资源：教师可以充分利用多媒体资源，如音频、视频等，让学生听到不同语境下的标准发音。通过观看英语原声视频、听英语歌曲等方式，学生可以在真实语境中学习发音，提高学习效果。

9.个性化指导：由于每个学生的发音问题可能不同，教师应该根据学生的具体情况提供个性化指导。对于发音困难的学生，教师可以安排额外的辅导时间，帮助他们克服发音障碍。

10.持续跟踪：发音训练不是一蹴而就的，需要长期的坚持和练习。教师应该持续跟踪学生的发音进步情况，并根据学生的进步调整教学计划。

11.文化背景知识：教师可以结合目标词汇的文化背景知识进行教学，如介绍与天气相关的英语习语、谚语等，这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地