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幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第三章第三节《颜色对对碰》。教学内容主要包括：引导幼儿观察、探索红、黄、蓝三原色的基本特征；让幼儿通过实践操作，了解三原色相互混合后的颜色变化；培养幼儿对颜色的认知和搭配能力。

二、教学目标

1.让幼儿能够认识红、黄、蓝三原色，并了解它们的基本特征。

2.培养幼儿通过观察、实践操作，发现三原色相互混合后的颜色变化，提高幼儿的观察力和动手能力。

3.培养幼儿对颜色的搭配能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并记住红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。

教学重点：引导幼儿观察、探索红、黄、蓝三原色的基本特征，培养幼儿对颜色的认知和搭配能力。

四、教具与学具准备

教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。

学具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画面中都有哪些颜色，从而引出本节课的主题——颜色对对碰。

2.新课导入（10分钟）

（1）教师分别展示红、黄、蓝三原色，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师演示红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，让幼儿观察并记住混合后的颜色。

3.例题讲解（10分钟）

教师以红色为例，讲解红色与黄色、蓝色混合后的颜色变化，引导幼儿通过观察、实践操作，发现混合后的颜色。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行实践操作，用红、黄、蓝三原色相互混合，观察并记录混合后的颜色。

六、板书设计

1.在黑板上画出红、黄、蓝三原色，并标注名称。

2.在旁边画出红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色，并标注名称。

七、作业设计

1.作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，并记录下混合后的颜色。

2.答案：幼儿完成画作，教师检查并指导。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，提高了幼儿的观察力和动手能力。但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免颜料弄脏衣物。

2.拓展延伸：引导幼儿观察生活中的颜色搭配，尝试用红、黄、蓝三原色进行创作，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析

一、教学难点：红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化

1.教师在演示红、黄、蓝三原色相互混合时，要确保幼儿能够清晰地观察到颜色变化的过程。

2.对于混合后的颜色，教师要详细解释并帮助幼儿记住，例如红色与黄色混合后为橙色，红色与蓝色混合后为紫色等。

详细补充和说明：

（1）在演示颜色混合时，教师可以使用调色板、画笔等工具，将红、黄、蓝三原色分别挤在调色板上，然后现场进行混合。这样可以直观地展示颜色变化，让幼儿更容易理解和记住。

（2）在解释混合后的颜色时，教师可以用生动的语言描述，如“红色和黄色手拉手，变成了温暖的橙色”，“红色和蓝色抱一抱，变成了神秘的紫色”等。这样有助于幼儿形象地记忆颜色变化。

二、教学重点：观察、探索红、黄、蓝三原色的基本特征

1.教师在引导幼儿观察红、黄、蓝三原色时，要强调它们的基本特征，如颜色的纯度、亮度等。

2.教师要鼓励幼儿用自己的语言描述红、黄、蓝三原色，提高幼儿的表达能力。

详细补充和说明：

（1）在观察红、黄、蓝三原色时，教师可以提出问题，如“红色像什么？”“黄色给你什么感觉？”等，引导幼儿关注颜色的基本特征。

（2）鼓励幼儿用自己的语言描述颜色，如“红色像太阳，温暖明亮”，“黄色像香蕉，弯弯的，亮亮的”等。这样既能锻炼幼儿的语言表达能力，又能加深他们对颜色的认识。

三、实践操作中的安全问题

1.教师要提前告知幼儿在使用颜料时要注意安全，避免弄脏衣物。

2.在实践操作过程中，教师要密切关注幼儿，确保他们正确使用颜料，防止意外发生。

详细补充和说明：

（1）在实践操作前，教师可提醒幼儿穿戴围裙、袖套等防护用品，避免颜料弄脏衣物。

（2）在实践操作过程中，教师要不断巡视，指导幼儿正确使用颜料，如避免将颜料弄到眼睛、嘴巴等敏感部位，确保安全。

四、作业设计

1.作业题目要具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

2.教师要详细检查幼儿的作业，并给予针对性的指导。

详细补充和说明：

（1）作业题目可以设置为“我的彩色世界”，让幼儿用红、黄、蓝三原色绘制一幅画作，既能巩固颜色知识，又能激发幼儿的创造力。

（2）在检查作业时，教师要关注幼儿的颜色搭配、绘画技巧等方面，给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和绘画能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时使用亲切、生动的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2.用故事化的语言描述颜色变化，让幼儿更容易理解和记忆。