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2024年幼儿园大班教案《奇妙的不倒翁》含反思
大班教案《奇异的不倒翁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿能看懂图例,按图示驾驭制作步骤,制作出不倒翁,探究发觉不倒翁不倒的隐私,了解不倒翁不倒的隐私,对动手制作感爱好,乐于不断尝试,情愿与他人共享自己的发觉和想法,快来看看幼儿园大班《奇异的不倒翁》含反思教案吧。
活动目标
1、探究发觉不倒翁不倒的隐私,了解不倒翁不倒的隐私。
2、能看懂图例,按图示驾驭制作步骤,制作出不倒翁。
3、对动手制作感爱好,乐于不断尝试,情愿与他人共享自己的发觉和想法。
4、学会积累,记录不同的探究方法,知道解决问题的方法有许多种。
5、幼儿能主动的回答问题,增加幼儿的口头表达实力。
活动打算
1、不倒翁若干,平底会倒的玩具一个。
2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等协助性材料。
3、幼儿用书第21页。
活动过程
1、引导幼儿玩不倒翁,引发其对不倒翁不倒的新奇。
(1)出示不倒翁。
老师:今日老师带来一些玩具,你们玩的时候推一推、摇一摇,看看有什么发觉。
(2)幼儿自由操作。
(3)师幼沟通探讨。
提问:你们是怎么玩的?发觉了什么?
(4)小结。
2、初步尝试制作不倒翁,了解不倒的隐私。
(1)出示制作材料,激发幼儿制作的爱好。
(2)幼儿自由选择材料制作不倒翁。
(3)通过问答引导幼儿视察沟通。
提问:你们在材料里装了什么?这次每个人都胜利了吗?为什么在里面装了材料后,有的小挚友制作的不倒翁还是一推就倒呢?
小结
3、再次尝试制作不倒翁,感受胜利的喜悦。
(1)幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤,了解制作步骤。
(2)幼儿改进自己的作品,再次尝试制作。
(3)组织幼儿沟通胜利制作的阅历。
反思:
本次活动的目标是让幼儿主动探究不倒翁,发觉不倒翁不倒的隐私。活动前我为每位幼儿都打算一份制作材料,为的是让每个幼儿都有动手的机会,主动主动地参加到活动中来。科学活动都应具有探究性,从探究性方面考虑,我的活动分成了五个环节:1、玩不倒翁,激发爱好。2、对比玩法,发觉隐私。3、初步探究,发觉问题。4、再次探究,解决问题。5、活动延长。第一环节中,小挚友对这个玩具娃娃还是感爱好的,在玩的过程中充分激发了他们探究欲望。其次环节是通过对比比较,让幼儿探究不倒翁不倒之谜,小挚友由视察再到摸一摸,打开看一看,不倒翁不倒的隐私,体现了幼儿在玩中学,学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试,(幼儿对不倒翁不倒的缘由的相识基本上是由我牵着,根据我的设计一点一点来相识的,所以幼儿的学习有点茫然。)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁,在老师的指导下,虽然有点只是不倒,但对于孩子们来说还是充溢了胜利的喜悦。第五环节,活动延长因为不倒翁不倒的缘由有许多种,不仅仅是位置摆放的问题,还有物体摆放多少、轻重等问题,所以最终将活动又延长到了课后,让孩子再去探究。不足:1、教具的制作有点问题,在幼儿操作中,幼儿操作比较困难,戴帽子、打开帽子幼儿都须要老师帮忙。2、活动操作前,老师的要求讲的不够具体。3、每个环节之后,可以说些小结性话。4、在探究不倒翁里面的隐私时,对于他们出现的一些问题,可以用图片的形式来展示,帮助他们加深记忆。5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况,我没有实行相应的措施。6、整个活动我讲的比较多,让幼儿在集风光 前表达自己探究的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。(在幼儿探究发觉问题后,可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的缘由。)
小百科:不倒翁是一种古老的中国儿童玩具,最早记载出现于唐代。形态像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后复原直立状态。
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