2024年幼儿园大班美术教育随笔四篇精选.docx

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2024年幼儿园大班美术教育随笔四篇精选

我觉得幼儿的美术活动必需放手让幼儿主动去尝试各种活动，从而产生敏锐的感知，发觉美的特征。有一次在画太阳时，我并没有给幼儿出示任何的示范和范例，因为我知道单纯的仿照会扼杀孩子最珍贵的想象力。于是，我就让...下面是我收集整理的幼儿园大班美术教化随笔四篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教化随笔篇一

我觉得幼儿的美术活动必需放手让幼儿主动去尝试各种活动，从而产生敏锐的感知，发觉美的特征。

有一次在画太阳时，我并没有给幼儿出示任何的示范和范例，因为我知道单纯的仿照会扼杀孩子最珍贵的想象力。于是，我就让幼儿戴上了墨镜去户外视察想象，而后有引导幼儿自由探讨：你看到了什么样的太阳？有的幼儿说：我望见了一个太阳妈妈，她的头发卷卷的。有的幼儿说：我望见了一个太阳姐姐。幼儿各抒己见，气氛相当活跃。在孩子们盎然的兴致下，我让孩子们把自己看到的想到的最美的太阳画下来，而不给任何的范画。孩子们动手了，不一会儿，我就发觉：可一给太阳姐姐涂了个大花脸，小曼给太阳妈妈画上了卷卷头，蓝蓝给太阳公公画了五彩的光线。总之，孩子们都画出了不同形态在他们心中最美的太阳。接着对那些有肯定绘画基础的孩子提出更高要求：看谁的草地最美？看谁的草地有小虫给小鸡吃？绝不强求孩子都来同样的内容，激励孩子画得与别人不同。这充分说明当幼儿有了深刻的审美情感体验后，才能激发出创作的动机，假如要求幼儿机械地临摹老师的作品，那么美术活动就成了枯燥乏味的技术训练了。如：让孩子反复地画波浪线、曲线，幼儿就会不耐烦，不感爱好，效果也不志向。假如在绘画这些画时创设情境，例如画绵羊的毛练习螺旋线，画大狮子的头发练习曲线，画小帆船驶出的波浪练习波浪线，再加上动作或音乐，依据节奏画各种线条，幼儿的学习爱好就会提高，画起来也特殊带劲，也能取得好的效果。

幼儿对美术活动——彩绘的爱好还来源于自己的自信。老师只有做到充分确定每个幼儿美术的作品，增加幼儿的自信念，才能使每位幼儿都体验到胜利与欢乐。

在美术活动中，我把工作的重点放在了活动的过程中，注意在活动中把握住幼儿的心情情感，用启发、诱导的方法挖掘幼儿的潜能，让幼儿充分发挥各自的想象，并始终采纳正面评价的方式来激励每个孩子的点滴进步，对其不足的地方则用商议或建议的语气提出修改的看法，真正做到让每个幼儿都能体验到胜利的喜悦，增加自信念。多激励，少指责，逐步培育幼儿对绘画的自信念是很重要的。幼儿须要激励与赞许。当他们作出一幅画时，老师适时说一句赞许的话，可以成为幼儿进一步学习的动力，刚好赐予适当的激励，可以培育和增加他们的爱好，建立和巩固他们的自信念。每一次活动结束时，要展示全部孩子的作品，这本身就是对幼儿创作的确定；而在绘画过程中，老师随时视察幼儿心情，倾听其绘画时的语言，刚好发觉其思维闪光点，赐予激励，并激励全部幼儿主动想象。让孩子们更好的在美术彩绘活动中感受活动时的欢乐！

幼儿园大班美术教化随笔篇二

爱好是指对某项事物的爱好与追求。人们常说“爱好是最好的老师”。因为爱好源于对事物的新奇心，是一种自发的、内在的愿望。假如这种新奇心能够得到满意、延缓，就能转化为长久而稳定的学习动力。幼儿的绘画活动中假如生成了这种长效的动力，无疑会为幼儿相识、创建世界的活动打下最好的基奠。

幼儿对绘画的爱好干脆影响作用于绘画过程中的感知、表现表达及想象创建等多个环节。可以说，爱好是幼儿参加绘画活动的前提，也是老师设计幼儿美术教学所要围绕的中心。可是，在如何培育幼儿绘画爱好的问题上，当前幼儿美术教学中却存在着某种片面性：有的老师过多的强调美术技能的培育，在肯定程度上忽视了激发幼儿绘画爱好的必要性；有的老师又唯“爱好”独尊，在