教科版一年级下册科学第2单元动物《1 我们知道的动物》教学设计.docx

教科版一年级下册科学第2单元动物《1我们知道的动物》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版一年级下册科学第2单元动物《1我们知道的动物》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力，让学生学会用科学的方法来探究和了解动物的特征和习性。

2.科学思维：培养学生运用分类和比较的方法来思考和分析动物的特点，发展学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度：培养学生对动物的好奇心和探究欲望，培养学生的科学兴趣和科学态度，让学生感受到科学的乐趣和意义。

4.科学知识：让学生了解和掌握一些常见的动物特征和习性，建立动物的科学知识体系，为学生进一步学习生物学知识打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中对动物已经有了一定的了解，能够识别一些常见的动物，并知道它们的一些基本特征。学生通过之前的学习，已经掌握了使用观察、描述等方法来探究和了解事物的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物充满好奇，对观察和描述动物有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察、描述和比较能力，但需要在实践中进一步培养和提高。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的图片、实物等来学习，喜欢动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在了解动物特征和习性的过程中，学生可能会对一些细微的特征观察不到，需要教师引导和帮助。另外，学生在进行动物分类和比较时，可能会遇到难以区分的情况，需要教师进行讲解和指导。此外，部分学生可能在学习过程中表现出较低的积极性，需要教师激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解动物的特征和习性，让学生掌握相关知识。

-观察法：学生通过观察图片和实物，了解动物的特征。

-比较法：学生通过比较不同动物的特点，分析它们的异同。

-讨论法：学生分组讨论，分享自己对动物的了解和观察，互相学习和交流。

2.设计具体的教学活动：

-图片展示：教师展示不同动物的图片，引导学生观察和描述它们的特征。

-实物观察：学生观察动物标本或模型，了解它们的形态结构。

-动物分类游戏：学生通过游戏的方式，对不同动物进行分类，锻炼分类和比较能力。

-角色扮演：学生扮演不同动物，模拟它们的生活习性，增强对动物特点的理解。

-小组合作：学生分组进行探究，共同完成动物特征的观察和分析任务。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示动物的图片、视频和文字信息，引导学生进行观察和思考。

-视频：播放关于动物生活的视频，让学生更直观地了解动物的特征和习性。

-在线工具：利用在线工具进行动物分类和比较，提高学生的实践操作能力。

-实物资源：准备动物标本、模型、图片等资源，方便学生观察和触摸。

-教学游戏：设计动物分类游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点