幼儿《拔萝卜》教案设计通用.docx

幼儿《拔萝卜》教案设计通用

一、教学内容

幼儿园大班语言领域《拔萝卜》教案设计，教材来源为人民教育出版社《幼儿园大班语言》。本节课主要内容为学习故事《拔萝卜》，通过讲述小动物们帮助老爷爷拔萝卜的故事，引导幼儿理解和感受故事情节，学习相关的词汇和句子。

二、教学目标

1.理解故事内容，能够复述故事情节；

2.学习故事中相关的词汇和句子，提高语言表达能力；

3.培养幼儿团队合作和互助精神。

三、教学难点与重点

重点：学习故事情节，掌握相关词汇和句子；

难点：能够运用所学词汇和句子进行创造性表达。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、拔萝卜图片、小动物手偶；

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.情景引入：

教师带领幼儿唱《拔萝卜》儿歌，激发幼儿兴趣。

2.讲故事：

教师用课件展示故事《拔萝卜》，引导幼儿关注故事情节，讲解故事中的人物和事件。

3.角色扮演：

教师邀请幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，体验故事情节。

4.词汇学习：

教师出示拔萝卜图片，引导幼儿说出故事中的相关词汇，如“萝卜”、“小老鼠”、“小兔子”等。

5.句子练习：

教师引导幼儿模仿故事中的句子，进行口语练习，如“帮我拔萝卜吧！”等。

6.创意活动：

教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿创作属于自己的《拔萝卜》故事。

7.展示作品：

教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。

六、板书设计

板书内容：《拔萝卜》

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《拔萝卜》的故事情节。

2.作业答案：

《拔萝卜》故事情节：

从前，有个老爷爷种了一个大萝卜。有一天，老爷爷去拔萝卜，但是萝卜太大了他拔不出来。小老鼠看见了，帮忙拔萝卜，但是还是拔不出来。小兔子看见了，也帮忙拔萝卜，但还是拔不出来。小狗、小猫、小猪纷纷都来帮忙，大家一起把萝卜拔了出来。老爷爷把萝卜分给了大家，大家都吃得很开心。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课幼儿参与度高，能够积极参与角色扮演、词汇学习和句子练习。在创意活动中，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。但在课堂活动中，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强注意力的培养。

2.拓展延伸：

邀请家长参与课后作业，鼓励幼儿在家中与家人分享故事情节，增进家庭亲子关系。同时，可以组织类似主题的户外活动，如种植萝卜，让幼儿亲身体验拔萝卜的乐趣。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.故事《拔萝卜》的情节设置：老爷爷种萝卜、尝试独自拔萝卜失败、小动物们依次帮忙拔萝卜、最终成功拔出萝卜、分享萝卜。

2.故事中涉及的主要角色：老爷爷、小老鼠、小兔子、小狗、小猫、小猪。

3.故事中需要掌握的关键词汇：萝卜、拔、小动物、帮忙、分享。

4.故事中需要模仿的句子：帮我拔萝卜吧！、谢谢你！、我们一起拔吧！

二、重点细节补充和说明

1.故事情节的引入：可以通过提问的方式，引导幼儿思考“你们有没有种过萝卜？种萝卜的时候要注意什么呢？”等问题，引发幼儿对故事情节的兴趣。

2.角色扮演的引导：在角色扮演环节，可以让幼儿自由选择想要扮演的角色，并鼓励他们用自己的话表达角色的情感和想法。

3.词汇学习的互动：教师可以出示图片，引导幼儿说出故事中的相关词汇，如“萝卜”、“小老鼠”、“小兔子”等，并通过例句帮助幼儿理解和运用这些词汇。

4.句子练习的指导：教师可以先示范句子的表达，然后引导幼儿模仿并进行口语练习，如“帮我拔萝卜吧！”等。

5.创意活动的设计：教师可以提供一些简单的画面或情节，引导幼儿用画笔、剪刀等工具进行创作，让幼儿在动手操作的过程中，发挥想象力和创造力。

6.作业的布置与指导：教师可以根据幼儿的理解水平，设计一些简单的题目，让幼儿在家中与家人分享故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

7.板书设计的原则：板书设计应该简洁明了，突出故事的主题和关键信息，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。

三、教学难点解析

1.难点的确定：根据幼儿的语言水平和认知能力，可以将故事中的句子表达和词汇运用作为教学难点。

2.难点的突破：通过反复示范、模仿和练习，帮助幼儿理解和掌握故事中的句子和词汇。同时，可以设计一些互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高语言表达能力。

3.难点的巩固：通过课后作业的布置，让幼儿在家中与家人分享故事情节，运用所学句子和词汇进行交流，巩固学习成果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和趣味性，通过变化语调、模仿动物声音等，吸引幼儿的注意力，增强故事的表现力。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意根据幼儿的反应和兴趣，适时调整教学进度。

3.课堂提问：在教学过程中，通