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《第二课走进物联网》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社出版的七年级下册第一单元第2课。本节课分为两个活动:“物联网的特征”“物联网的架构”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点,具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等,提升信息社会责任,综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、通过对物联网的剖析和物联网应用的体验,了解物联网的特征(信息意识)
2、通过物联网在生活中的应用,初步了解物联网的架构(信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任)
教学重难点
教学重点:
了解物联网的3个特征;
掌握物联网的4层架构
设计原因:了解物联网的特征和架构是本节课的主要内容,知识点的渗透需要作为重点内容。
教学难点:
理解物联网各个架构的作用
设计原因:制作网页在操作上对学生来说比较困难,所以此部分对学生来说难度较高,应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入(3分钟)
教师活动
学生活动
情境引入:想象一下,你走进一个智能家居,只需一句话,灯光自动调节,音乐自动播放,窗帘缓缓拉开。这就是物联网带给我们的魔法世界。今天,我们将一起走进物联网,探索这个充满智能与便捷的未来世界。
大家思考一下:
问题一:你觉得物联网在我们的日常生活中有哪些应用?
问题二:你认为物联网的发展将如何改变我们的生活方式?
学生听教师引导生活中的案例,学生讨论,回答提问
设计意图:
激发学生对物联网的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授(35分钟)
教师活动
学生活动
活动1:物联网的特征
物联网融合了通信技术、网络技术、传感网技术和自动化技术,具有全面感知、可靠传递和智能处理的特征。
全面感知:物联网通过二维码、传感器、定位器以及无线射频识别(RFID)技术相关感知设备获取物体和环境的各类数据
可靠传递:物联网通过通信网络,实时、准确地加以传递感知设备获取的物体数据
智能处理:利用云计算、数据挖掘以及模糊识别等智能技术,对接收到的海量数据与信息进行分析、处理,以进行智能化决策
教师播放视频:二维码、传感器、定位器以及无线射频识别(RFID)技术
活动2:物联网的架构
学生通过教师的讲解,以小组合作的方式,开展探讨交流,完成任务
活动1:物联网的特征
亲身体验
物联网与互联网有哪些区别?
这些区别跟物联网的三个特征有什么关系?
活动2:物联网的架构
亲身经历
列举物联网在生活中的应用实例,并尝试画出该应用的物联网架构示意图。
开动脑筋
物联网连接的是物品,它们会不会影响人的活动?
思考:
你见过哪些常见的物联网设备?请结合某一设备,分析其获取的数据传输到了哪里,画出简单的流程示意图,并标明设备架构。
设计意图:
培养学生独立思考的能力,提高核心素养。
3、课堂小结(7分钟)
教师活动
学生活动
总结本课内容:
活动1:物联网的特征
活动2:物联网的架构
学生一同回答并梳理知识
设计意图:
帮助学生梳理本节课知识,加深学生对知识的理解。
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