四年级下册英语教案-Unit 2 There are forty students are there in our class 人教（精通版）.docxVIP

四年级下册英语教案

Unit2Therearefortystudentsarethereinourclass人教（精通版）

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并运用Therebe句型描述教室里有多少学生，能够正确使用基数词和名词复数形式。

2.过程与方法目标：通过观察图片、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体、关心他人的情感，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.词汇：classroom,student,row,column,forty

2.句型：Thereare+基数词+名词复数

三、教学重点与难点

1.教学重点：Therebe句型的运用，基数词和名词复数的正确使用。

2.教学难点：Therebe句型的结构及基数词的拼写。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、图片、录音机、磁带

2.学具：英语课本、练习册、笔

五、教学过程

1.导入

(1)老师出示一张教室图片，引导学生观察并描述教室里的学生数量。

(2)学生尝试用中文描述，老师板书英文句子。

2.新课展示

(1)老师展示课件，呈现Therebe句型，引导学生理解并跟读。

(2)学生跟读并模仿句型，老师纠正发音。

(3)老师出示单词卡片，教授新词汇，学生跟读并拼写。

3.操练

(1)学生两人一组，用Therebe句型描述教室里的物品。

(2)老师出示图片，学生用Therebe句型描述图片内容。

(3)学生用Therebe句型编写小对话，展示给全班同学。

4.巩固

(1)老师出示练习题，学生独立完成。

(2)老师讲解习题，学生订正答案。

5.作业设计

(1)学生用Therebe句型编写一个小对话，描述自己的教室。

(2)学生用英文描述家里的物品，用Therebe句型。

六、板书设计

Unit2Therearefortystudentsarethereinourclass

Therebe句型：Thereare+基数词+名词复数

词汇：classroom,student,row,column,forty

七、课后反思

本节课通过图片、实物等直观教具，引导学生理解并运用Therebe句型描述教室里的学生数量。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。课后，学生能够用Therebe句型描述教室里的物品，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，发现部分学生对Therebe句型的结构掌握不够牢固，需要进一步加强练习。部分学生发音不准确，需要在课后加强语音指导。

在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，要关注学生的情感态度与价值观的培养，激发学生学习英语的兴趣。

八、作业设计

1.编写一个小对话，描述自己的教室，用Therebe句型。

2.描述家里的物品，用Therebe句型。

3.完成练习册上的习题。

4.预习下一课的内容。

重点关注的细节：教学过程

一、激发学生的学习兴趣

二、注重学生的参与和合作

在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂活动中来。例如，在新课展示环节，教师可以让学生跟读并模仿句型，然后进行两人一组的操练。这样的设计既能让学生在实践中掌握知识，又能培养学生的合作意识和团队精神。

三、注重学生的思维训练

在教学过程中，教师应注重培养学生的思维能力。例如，在巩固环节，教师可以设计一些富有挑战性的练习题，让学生独立完成。这样的设计既能检验学生对知识的掌握程度，又能培养学生的思维能力和解决问题的能力。

四、关注学生的个体差异

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。例如，在作业设计环节，教师可以设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。这样的设计既能保证每个学生都能在原有基础上得到提高，又能避免学生产生畏难情绪。

五、注重学生的情感态度与价值观的培养

在教学过程中，教师应注重培养学生的情感态度与价值观。例如，在教学过程中，教师可以引导学生关爱集体，关心同学，培养学生的集体荣誉感和责任感。这样的设计既能提高学生的思想道德素质，又能促进学生的全面发展。

六、适时进行教学评价与反馈

在教学过程中，教师应适时进行教学评价与反馈。例如，在课后反思环节，教师可以对学生的课堂表现进行评价，指出学生的优点和不足，并提出改进措施。这样的设计既能帮助学生认识到自己的长处和短处，又能促使教师不断调整教学策略，提高教学质量。

教学过程是整个教案的核心部分，教师应充分重视教学过程的设计，关注学生的个体差异，注重学生的思维训练，培养学生的情感态度与价值观，以及适时进行教学评价与