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教案:Unit4Lesson19LiMingComesHome
一、教学目标
1.知识目标
(2)能够理解并运用句型“Doeshe/shelike?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.”来询问和回答关于某人的喜好。
(3)能够理解故事内容,掌握故事中的主要情节。
2.能力目标
(1)能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
(2)能够通过图片、情景等线索预测故事情节的发展。
3.情感目标
培养学生的家庭观念,让他们学会珍惜与家人相处的时光。
二、教学内容
2.句型:Doeshe/shelike?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.
3.故事内容:讲述李明回家与家人和朋友团聚的情景,以及他写给朋友们的信。
三、教学重点与难点
1.重点:词汇的学习,句型的运用。
2.难点:正确运用情态动词does来询问和回答关于某人的喜好。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、图片、单词卡片、录音机等。
2.学具:课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)师生问候,询问学生周末活动。
(2)播放英语歌曲,让学生跟唱。
2.导入(10分钟)
(1)展示李明回家的图片,引导学生猜测故事内容。
(2)播放听力材料,让学生初步理解故事情节。
3.新课呈现(15分钟)
(2)通过情景模拟,让学生学会运用句型“Doeshe/shelike?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.”来询问和回答关于某人的喜好。
(3)讲解故事情节,引导学生关注细节。
4.练习(10分钟)
(1)进行小组活动,让学生互相询问喜好,并用英语表达。
(2)完成练习册相关题目。
5.巩固(5分钟)
(1)角色扮演,让学生模拟故事情节。
(2)老师随机抽取学生回答问题,检验学习效果。
六、板书设计
1.词汇板书:
2.句型板书:
Doeshe/shelike?
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesnt.
七、作业设计
1.抄写词汇。
2.用所学生词和句型编写小对话。
3.预习下一课。
八、课后反思
本节课通过生动的故事情节,让学生学会了新词汇和句型,并能运用到实际交流中。在教学过程中,注意调动学生的积极性,让他们充分参与课堂活动。然而,在听力理解方面,部分学生仍有困难,需要在今后的教学中加强听力训练。同时,要关注学生的家庭作业完成情况,确保他们对所学内容的理解和掌握。
需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节,它能够帮助学生巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。在这个部分,我将对作业设计进行详细的补充和说明。
一、作业设计的目的
1.巩固所学知识:通过作业,让学生复习和巩固课堂所学的词汇、句型和语法知识。
2.提高学生的实际应用能力:通过作业,让学生将所学知识运用到实际情境中,提高他们的英语表达能力。
3.培养学生的自主学习能力:通过作业,让学生学会独立完成学习任务,培养他们的自主学习能力。
二、作业设计的类型
1.词汇作业:让学生抄写、默写和运用所学词汇。
2.句型作业:让学生运用所学句型进行口语表达或写作。
3.听力作业:让学生听录音或观看视频,提高听力理解能力。
4.阅读作业:让学生阅读英语文章或故事,提高阅读理解能力。
6.情景模拟作业:让学生模拟课堂所学情景,进行角色扮演。
三、作业设计的注意事项
1.作业难度要适中:作业难度不能过高,以免让学生产生挫败感;也不能过低,以免让学生觉得没有挑战性。
2.作业量要适度:作业量要适中,不能太多,以免让学生负担过重;也不能太少,以免影响学生的学习效果。
3.作业要具有针对性:作业要针对所学知识进行设计,确保学生能够巩固和掌握所学内容。
4.作业要具有实用性:作业要贴近学生的生活实际,让学生能够在实际情境中运用所学知识。
5.作业要具有趣味性:作业要有趣味性,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
四、作业设计的具体内容
1.词汇作业:让学生抄写本节课所学的词汇,并用法语或汉语翻译。
2.句型作业:让学生运用所学句型“Doeshe/shelike?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.”进行角色扮演,录制视频或进行口头汇报。
3.听力作业:让学生听本节课的听力材料,并回答相关问题。
5.写作作业:让学生以“MyHobbies”为主题,用英语写一篇短文,介绍自己的兴趣爱好。
6.情景模拟作业:让学生模拟本节课的故事情节,进行角色扮演,录制视频或进行口头汇报
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