第八册语文全册分析.pdfVIP

一、教材的内容和结构

本册教科书编排了个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由篇精读课文

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和篇略读课文第八单元篇略读课文组成。

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本册教科书仍以专题组织单元，设计了个专题。它们依次是：成长的足迹、秀美的山川、科学与环

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保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特

点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；

受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性、丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为

实现理想而努力。

本册教科书要求认识个字，会写个字。要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，

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要求会写的字排在精读课文后面的田字格里。

本册教科书安排了个语文百花园。每个百花园由个栏目组成。其中有三个固定的栏目：语海

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畅游积少成多阅读平台。能说会道笔下生辉和语文大课堂交叉安排。能说会道和笔下生辉

”“”“”“”“”“”“”“”

各安排次，分别排在第、、、、、单元。语文大课堂安排次，排在第、两个单元。

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二、教材的特点

(一注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养)

1.在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。

导语的作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣，为课文和语文

“

百花园的学习做好准备。导语以儿童的口吻，引导学生学习本单元的课文，行文生动活泼。每个单元的

”

导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环

境，画面生动，充满童趣；情境图中的人物对话，是借助泡泡框的形式呈现出来的，又直观，又醒目，还

洋溢着童趣。它既有课文内容的提示，又向课外拓展，并尽可能设置疑团，诱发学生的求知欲。如，第一

单元的导语，前半部分我们就一株幼苗，在大人的呵护下健康成长。老师亲切的微笑，给我们以鼓励；

“

爸爸坚定的话语，给我们以启发；爷爷悠扬的芦笛声，让我们变得坚强勇敢；冰心奶奶的文章，让我们感

到无比快乐……”句式整齐，语言优美，既与学生的生活紧密联系，又揭示了本单元的主题，有助于激发

学生的学习兴趣，引发学生的探究心理。后半部分阅读本单元课文，体会文章表达的思想感情，从中学

“

习做事、做人的道理，点明单元的学习专题是体会文章的思想感情学习做事、做人的道理。情境图配

”“”“”

以反映儿童生活的画面和对话框，使学生很快进入学习本单元的特定情境中，为后面学习课文做好铺垫。

2．选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文。

本册教科书继承了前七册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传

说、寓言等体裁以外，还有说明文、科学小品文、剧本等体裁，使课文的体裁更加丰富。

教材选文注意贴近儿童生活，密切联系儿童的经验世界和想象世界；注意植根于中华民族优秀文化，

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吸纳多样文化，体现时代气息和现