第18课 太空生活趣事多第一课时教学设计.docx

第18课太空生活趣事多第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课太空生活趣事多第一课时教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学科学四年级下册第18课“太空生活趣事多”。本节课的主要内容包括：1.了解宇航员在太空的生活环境；2.探究太空生活中的各种趣事，如失重状态、日常活动等；3.了解太空站的基本构造和功能。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、观看视频、动手操作等方式，了解太空生活的独特之处，培养学生的观察力、思考力和动手实践能力。同时，通过小组讨论、分享交流等活动，让学生感受太空生活的神秘与有趣，激发他们对科学的热爱和探索欲望。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过观察图片、观看视频和动手操作，培养学生运用科学方法进行观察、提出问题、制定计划、收集数据、得出结论的能力。

2.科学思维：引导学生运用分析、比较、分类、归纳等思维方法，理解太空生活的独特之处，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生对太空生活的好奇心、探索欲望和尊重科学的态度，鼓励学生在面对困难和挑战时保持积极向上的心态。

4.科学交流：通过小组讨论、分享交流等活动，培养学生表达自己的观点、倾听他人的意见、与他人合作的能力，提高学生的沟通与交流技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）宇航员在太空的生活环境：理解太空站的基本构造和功能，了解宇航员在太空的生活条件。

举例：通过观察图片和观看视频，让学生了解太空站的居住区、实验室、生活区等不同部分的功能和特点。

（2）太空生活中的趣事：掌握失重状态下的生活现象，如水、食物、宇航员的日常活动等。

举例：进行实验演示，让学生亲身体验失重状态下的物体运动，如水滴的形状、食物的漂浮等。

（3）太空站的资源供给：了解太空站所需资源的来源及供给方式。

举例：通过观看视频和图片，让学生了解太空站如何从地球运送物资，以及宇航员如何进行太空行走。

2.教学难点

（1）失重状态的理解：学生难以理解失重状态下物体的运动规律和日常生活现象。

教学方法：利用实验演示、动画展示等直观手段，让学生亲身体验和观察失重状态下的现象，帮助学生理解和掌握。

（2）太空站资源的供给：学生难以理解太空站如何从地球运送物资和宇航员如何进行太空行走。

教学方法：通过观看视频、图片和动手操作模型，让学生直观地了解太空站的物资供给方式和宇航员的太空行走过程，帮助学生突破难点。

（3）太空生活的适应：学生难以理解宇航员如何适应太空环境和生活。

教学方法：通过观看宇航员的采访视频，让学生了解宇航员在太空生活中的适应方法和心理素质，引导学生进行情感态度的培养。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示太空站的图片和视频，营造太空生活的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）实验教学法：组织学生进行失重状态下的实验，如水滴实验、食物漂浮实验等，让学生直观地体验太空生活中的趣事。

（3）小组合作学习：引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（4）案例分析法：分析宇航员的采访案例，让学生了解宇航员在太空生活中的适应方法和心理素质。

2.教学活动设计

（1）导入环节：利用太空站的图片和视频，引导学生谈论对太空生活的看法，激发学生的学习兴趣。

（2）新课环节：通过实验演示和讲解，让学生了解失重状态下的生活现象，如水、食物、日常活动等。

（3）小组讨论环节：学生分组讨论太空站的资源供给方式和宇航员的太空行走过程，分享讨论成果。

（4）情感态度培养环节：观看宇航员的采访视频，了解宇航员如何适应太空环境和生活，引导学生培养积极向上的情感态度。

（5）总结环节：组织学生进行课堂小结，回顾本节课所学内容，巩固知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示太空站的图片、视频和实验演示过程，辅助教学。

（2）实验材料：准备失重状态下的实验材料，如水滴、食物等，让学生动手操作。

（3）视频资源：收集有关太空站、宇航员生活的视频资料，用于教学演示和讨论。

（4）在线工具：利用互联网资源，为学生提供相关的学习网站和资料，拓展学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解太空生活趣事多的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习太空生活趣事多的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确太空生活趣事多的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保太空生活趣事多教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习