九年级语文下册 第一单元 1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案 新人教版.docx

九年级语文下册第一单元1《祖国啊，我亲爱的祖国》教案新人教版

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教学内容

新人教版九年级语文下册第一单元的1《祖国啊，我亲爱的祖国》是本章节的主要内容。该诗是现代诗人舒婷于1979年创作的一首抒情现代诗，它以新诗的形式，表达了诗人对祖国的热爱之情以及对祖国未来的期望。全诗由七节组成，每节诗的首句都以“祖国啊，我亲爱的祖国”开头，依次对应着祖国的四化：即工业现代化、农业现代化、国防现代化和科技现代化。全诗语言清新、意象生动，充满了强烈的现代意识和深沉的爱国激情。

本节课的教学目标是让学生通过学习这首诗，理解诗中的意象，把握诗人的情感，并能够欣赏和评价现代诗的特点。同时，通过学习这首诗，培养学生的爱国情怀，增强他们的民族自豪感。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养和提升学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，让学生能够感受和欣赏现代诗的美感，理解诗中的意象，把握诗人的情感，提高他们的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习这首诗，使学生了解和传承中华民族的优秀文化传统，培养他们的民族自豪感和文化自信心。

3.创新实践能力：鼓励学生在学习过程中，积极思考，提出问题，开展讨论，培养他们的创新思维和实践能力。

4.批判性思维能力：引导学生对诗歌内容进行深入分析，思考诗人的创作背景和意图，培养他们的批判性思维能力。

5.情感态度与价值观：通过学习这首诗，使学生深刻理解诗人对祖国的热爱之情，培养他们的爱国情怀，增强他们的民族自豪感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文学素养和诗歌鉴赏能力，他们对于传统的诗歌有一定的了解和认识，但对于现代诗歌可能还比较陌生。因此，在教学《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗时，需要从学生的实际出发，针对他们的特点进行教学设计。

1.知识层面：九年级的学生已经学习了大量的古诗文，他们对诗歌的基本形式、韵律、意象等有了一定的认识。但是，现代诗歌与他们所学的古诗文在形式和内容上都有很大的差异，因此需要对学生进行适当的引导，帮助他们理解和欣赏现代诗歌。

2.能力层面：学生在学习诗歌的过程中，已经具备了一定的审美鉴赏能力和文学素养。他们能够通过阅读理解诗歌的基本含义，但对于诗歌的深层次意象和情感可能还比较难以把握。因此，在教学过程中，需要通过各种教学手段，帮助学生深入理解诗歌。

3.素质层面：九年级的学生正处于青春期，他们的思想活跃，有自己的独立见解，对于国家、民族有强烈的认同感。他们热爱祖国，关心国家大事，对于诗歌中所表达的爱国情怀能够产生共鸣。因此，在教学过程中，要充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：九年级的学生在学习过程中，可能存在一定的懒惰心理，对于课堂参与度可能不够高，这就需要教师在教学过程中，通过各种方式激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，学生在学习过程中可能存在一定的畏难情绪，对于难以理解的内容可能会产生抵触心理，这就需要教师耐心引导，帮助他们克服困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在教学过程中，教师可以通过讲解诗歌的基本知识，如作者背景、诗歌形式等，为学生提供必要的学习信息。同时，教师还可以通过讲解诗歌中的意象、情感等，帮助学生深入理解诗歌。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感悟，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

（3）案例分析法：教师可以选取一些与本节课相关的现代诗歌，让学生进行案例分析，从而帮助学生更好地理解和学习本节课的内容。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示诗歌的相关图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，进行在线教学和课堂互动，提高教学效果和效率。

（3）纸质教材和教辅：教师可以利用纸质教材和教辅，如课本、练习册等，进行课堂教学和课后作业布置，帮助学生巩固所学知识。

（4）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线诗歌库、文学网站等，进行自主学习和拓展学习，提高他们的文学素养。

（5）实体教学道具：教师可以准备一些实体教学道具，如诗歌朗诵道具、图片展板等，增强课堂教学的互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祖国啊，我亲爱的祖国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受现代诗歌的魅力或特点。

简短介绍现代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.