六年级上册信息技术人教版.第14课 简单的计算（教案）.docx

六年级上册信息技术人教版.第14课简单的计算（教案）

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教材分析

《六年级上册信息技术人教版.第14课简单的计算》是一节结合信息技术与数学的跨学科课程。本课主要通过运用信息技术工具，让学生进行基本的数学计算练习，从而加深对数学知识的理解和运用。教材内容围绕计算器的使用展开，涉及基本的计算操作、函数及其应用。此外，教材还要求学生通过信息技术的手段，进行自主探究和小组合作，培养解决问题的能力。本节课的教学目标是让学生掌握计算器的基本使用方法，能进行简单的数学计算；通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息技术素养、数学逻辑素养、自主学习素养和团队合作素养。通过本节课的学习，学生应掌握计算器的基本使用方法，提高数学计算能力，培养运用信息技术解决数学问题的能力。同时，通过自主探究和小组合作，学生能够培养自主学习和团队协作的能力，提升问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算器的基本操作方法

2.运用计算器进行简单的数学计算

难点：

1.计算器不同功能键的使用方法

2.运用计算器解决复杂的数学问题

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生反复操作，加深对计算器基本操作方法的掌握。

2.提供不同难度的计算题目，让学生逐步提高计算速度和准确性。

3.采用分组合作的方式，让学生互相学习，共同解决问题。

4.引导学生思考计算器在实际生活中的应用，激发学习的兴趣和动机。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、计算器、白板

2.课程平台：人教版六年级上册信息技术教材

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线练习题

4.教学手段：小组讨论、实践操作、互动提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“简单的计算”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些计算器在日常生活中的应用场景，让学生初步感受计算器的作用。

-简短介绍计算器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算器的定义，包括其主要组成元素如显示屏、按键等。

-详细介绍计算器的功能，如加减乘除、科学计算等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解计算器的实际应用或作用。

3.计算器操作演示与练习（10分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握计算器的基本使用方法。

过程：

-演示计算器的正确使用方法，包括如何输入数据、如何进行计算等。

-让学生进行实际操作练习，巩固计算器的使用技巧。

4.计算器应用案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算器的特性和重要性。

过程：

-选择几个使用计算器的案例进行分析，如解决实际数学问题。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算器的应用。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算器相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算器的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算器的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括计算器的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调计算器在日常学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算器。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算器使用的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算器的历史与发展》：让学生了解计算器的发展历程，从古代的算盘到现代的电子计算器。

-《电子计算器的原理与构造》：深入解析电子计算器的工作原理和内部构造。

-《计算器在不同领域的应用》：介绍计算器在数学、工程、科学研究等领域的广泛应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的计算器，如科学计算器、图形计算器等，了解它们的功能和特点。

-探索计算器编程，让学生尝试自己编写简单的计算器程序。

-调查身边的数学问题，尝试使用计算器解决实际生活中的数学问题。

-学习计算器的维护