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18《威尼斯的小艇》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文四年级下册的第十八课《威尼斯的小艇》，本课主要介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系。通过本课的学习，让学生了解威尼斯独特的交通工具，感受小艇的美，体会作者对威尼斯小艇的喜爱和怀念之情。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在三年级时已经学习了《小学生必背古诗70首》，其中有一首古诗《题临安邸》中提到了“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗描绘了杭州的美景，与本课介绍的威尼斯小艇的美有一定的相似之处，学生可以借助之前学过的知识来感受和理解本课的美。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，旨在提升学生的语文核心素养，具体包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读《威尼斯的小艇》，让学生能够理解文章的内容，把握作者的写作思路，了解威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系。

2.培养学生的文学鉴赏能力：通过学习本课，让学生能够欣赏到作者的文字之美，感受文章中所描绘的威尼斯小艇的魅力，进而培养学生的文学鉴赏能力。

3.提高学生的文化素养：通过学习本课，让学生了解威尼斯的文化背景，认识威尼斯独特的交通工具，提高学生的文化素养。

4.培养学生的创新思维：在学习本课的过程中，引导学生发挥想象，思考威尼斯小艇在未来交通发展中的可能性，从而培养学生的创新思维。

5.增强学生的团队协作能力：通过小组讨论、分享等方式，让学生在课堂上互相交流、合作，共同完成学习任务，增强学生的团队协作能力。

6.培养学生的自主学习能力：在本节课中，教师引导学生主动探究、发现问题，并通过自主学习解决问题，从而培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《威尼斯的小艇》一文描绘了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系。重点让学生了解威尼斯独特的交通工具，感受小艇的美，体会作者对威尼斯小艇的喜爱和怀念之情。

（2）掌握语文知识：通过学习本课，学生需要掌握生字词的正确书写和发音，理解重点句子的含义，并能运用文中精彩的表达方式进行写作。

（3）培养阅读兴趣：通过本节课的学习，激发学生对外国文化和风景的兴趣，培养广泛的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）理解威尼斯小艇与人们生活的密切关系：对于生活在城市中的学生来说，威尼斯的独特交通工具可能较为陌生，难以理解小艇在当地人们生活中的重要性。

（2）体会作者的情感：作者在文中表达了对威尼斯小艇的喜爱和怀念之情，学生需要通过阅读和分析，深入体会作者的情感。

（3）运用文中精彩的表达方式进行写作：本文运用了许多生动的描绘和修辞手法，学生需要学会欣赏并运用这些表达方式进行写作。

（4）掌握复杂的生字词：本文中出现了一些较为复杂的生字词，学生需要通过反复练习，掌握正确的书写和发音。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法和策略，如图片展示、情景模拟、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，突破学习难点。同时，注重个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得良好的学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解威尼斯小艇的历史、文化背景和课文内容，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：学生分组讨论课文中的重点句子、作者情感以及威尼斯小艇在当地人民生活中的意义，促进学生思考和表达。

-案例研究：分析威尼斯城市特色和小艇相关的实际案例，帮助学生更好地理解课文内容。

-项目导向学习：学生分组设计威尼斯小艇旅游项目，包括路线规划、活动安排等，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如作者、船夫等，通过情景模拟的方式，感受威尼斯小艇的魅力和作者的情感。

-实验活动：学生动手制作简易小艇模型，了解小艇的结构和原理，增强学生的动手能力和创新思维。

-游戏互动：设计有关威尼斯小艇的问答游戏，激发学生的学习兴趣，检验学生对课文知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美PPT，展示威尼斯小艇的图片、视频和相关案例，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放威尼斯城市风光和小艇行驶的视频，让学生直观感受威尼斯的独特魅力，帮助学生更好地理解课文内容。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供有关威尼斯小艇的背景资料和拓展阅读，拓宽学生的知识视野。

-纸质教材和辅导资料