河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here教案 （新版）人教新目标版.docx

河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere教案（新版）人教新目标版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere?。该单元主要围绕日常生活中的地点和场所展开，通过学习核心句型Istherea...nearhere?，使学生能够询问并描述家周边的地理位置和设施。教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与地点和场所相关的词汇，如postoffice,hospital,supermarket等。

2.句型练习：通过模仿和练习，学生能够熟练使用句型Istherea...nearhere?来询问和描述家周边的地理位置和设施。

3.对话理解：学生需要理解并能够表演对话内容，对话中涉及到在不同场所间的询问和指路。

4.听力练习：通过听力练习，学生能够听懂并能够运用所学词汇和句型进行实际交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流句型，如Hello,howareyou?等，本节课在此基础上，进一步学习描述地点和场所的句型，与学生已有知识紧密相连，符合学生认知发展水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用句型Istherea...nearhere?来询问和描述家周边的地理位置和设施，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习与地点和场所相关的词汇和对话内容，使学生能够了解和理解不同文化背景下的日常生活交流方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和对话表演，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和分析问题，提高学生的思维品质和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语交流句型，如Hello,howareyou?等。此外，学生应该具备一定程度的听力理解和口语表达能力，能够理解和表达基本的个人信息和日常需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，一部分学生对英语学习充满热情，具有较强的学习兴趣和动力；他们具备较好的听力和口语能力，能够积极参与课堂活动。另一部分学生可能对英语学习兴趣不足，或者在学习上存在一定困难。他们可能需要更多的鼓励和引导，以激发学习兴趣和提高学习动力。在学习能力方面，学生之间的差异较大，有些学生能够迅速理解和掌握新知识，而有些学生可能需要更多的时间和实践。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-掌握与地点和场所相关的新词汇，如postoffice,hospital,supermarket等。

-熟练使用句型Istherea...nearhere?来询问和描述家周边的地理位置和设施，可能在语法和发音上存在一定的困难。

-在听力练习中，学生可能需要提高对英语口语表达的理解能力，尤其是在听到不同口音和语速的情况下。

-在对话表演中，学生可能需要克服羞涩和自信心不足的问题，积极主动地参与并进行口语表达。

-对于一些学习兴趣不足或者学习困难的学生，他们可能需要更多的关注和辅导，以提高他们的学习动力和能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实场景，如在课堂上设置一个小镇，学生扮演不同角色，如路人、邮递员等，使用核心句型进行日常交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：通过设计寻找特定地点的任务，如让学生分组寻找教室内的某个物品，使用句型Istherea...nearhere?进行询问和描述，培养学生的实际应用能力和团队合作能力。

-情境教学法：通过创建具体的情境，如在家中或学校周围环境中，引导学生观察并描述周围的地理位置和设施，增强学生对学习内容的理解和记忆。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过播放一段包含不同地点和场所的视频，引起学生的兴趣，并激发他们的思考。学生可以尝试用英语描述所看到的场景。

-词汇学习：使用PPT展示与地点和场所相关的词汇，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。学生可以通过小组游戏，如词汇接龙，来巩固记忆。

-句型练习：分组进行角色扮演，模拟在不同的地点和场所之间的询问和指路情景。学生可以通过表演和