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Unit4Lesson22ChristmasGifts教案+课后练习+学习任务单
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Unit4Lesson22ChristmasGifts
2.教学年级和班级:六年级(3)班
3.授课时间:第16周星期三第2节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.语言知识目标:学生能够掌握与圣诞节礼物相关的词汇和表达,如:givinggifts,receivinggifts,Christmaswishlist等。
2.语言技能目标:学生能够运用所学词汇和句型进行关于圣诞礼物的讨论和描述。
3.情感目标:培养学生分享、关心他人的品质,增强节日氛围。
教学过程:
1.导入:通过歌曲《JingleBells》引起学生对圣诞节的兴趣,引导学生谈论圣诞节的传统。
2.新课内容展示:呈现与圣诞节礼物相关的图片,引导学生学习新词汇和句型。
3.互动练习:学生两人一组,用所学词汇和句型进行对话练习,模拟互相赠送圣诞礼物的场景。
4.小组活动:学生分成小组,讨论组内成员的圣诞愿望清单,并进行汇报。
课后练习:
1.根据课堂学习内容,完成课后练习册的相关练习。
2.撰写一篇关于自己最想要的圣诞礼物的短文。
学习任务单:
1.收集关于圣诞节的资料,了解世界各地的圣诞习俗。
2.家长参与:与家长共同制作一份圣诞礼物,增进亲子关系。
教学评价:
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论情况,评估学生的参与度。
2.课后作业:评估学生课后练习的完成情况,检验学习效果。
3.小组活动表现:评价学生在小组活动中的合作、沟通能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:首先,通过学习与圣诞节礼物相关的词汇和表达,提高学生的语言表达能力,使其能够熟练运用所学知识进行日常交流,增强跨文化交际的意识。其次,通过小组讨论和互动练习,培养学生的团队合作意识和沟通能力,使其在真实语境中运用英语进行有效沟通。此外,鼓励学生关注和了解中外文化差异,提高学生的文化素养,增强其对英语学习的兴趣。最后,通过课后收集关于圣诞节的资料和与家长共同制作圣诞礼物等活动,培养学生的自主学习能力和家庭亲情,促进其全面发展。总之,本节课将有助于提升学生在英语学科的核心素养,为今后的学习和生活打下坚实基础。
学情分析
本节课的教学对象为六年级(3)班的学生,他们在英语学习方面具备以下特点:
1.学生层次:
(1)知识层面:经过前五个单元的学习,学生已经掌握了一定的词汇、语法和句型,具备一定的英语阅读和写作能力。在此基础上,学生对本节课涉及的圣诞节主题具有较高的兴趣和认知基础。
(2)能力层面:学生在英语听、说、读、写四个方面有一定的基础,但在口语表达和写作方面仍需加强。部分学生存在发音不准确、语法错误等问题,需要在课堂上得到针对性的指导。
(3)素质层面:学生具备一定的团队合作意识和沟通能力,但在课堂表现上,部分学生较为内向,缺乏自信,需要教师关注和鼓励。
2.学生行为习惯:
(1)学习习惯:大部分学生能够按时完成作业,积极参与课堂活动。但仍有部分学生存在作业拖延、课堂注意力不集中等问题。
(2)生活习惯:学生普遍重视节日氛围,对圣诞节等西方节日有一定的了解和兴趣,这有利于课程的学习和拓展。
3.对课程学习的影响:
(1)正面影响:学生对课程主题感兴趣,有利于提高课堂参与度和学习积极性。此外,学生在前五个单元的学习中积累了丰富的词汇和句型,为学习本节课奠定了基础。
(2)负面影响:部分学生在口语表达和写作方面存在困难,可能导致课堂活动参与度不高。此外,学生之间的学习差距可能影响小组活动的效果。
针对以上学情分析,教师在教学过程中应采取以下措施:
1.针对学生层次,设计不同难度的教学活动,让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
2.关注学生行为习惯,通过课堂纪律管理、作业监督等方式,引导学生养成良好的学习习惯。
3.创设情境,激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。
4.针对学生口语表达和写作方面的不足,给予针对性的指导,提高学生的语言运用能力。
5.注重团队合作,鼓励学生互相帮助,共同进步。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有本节课所需的英语课本,以便于学生跟随课堂进度进行学习。
-准备与本节课相关的练习册、词汇表和语法点总结,以便学生在课堂练习和课后复习时使用。
2.辅助材料:
-准备与圣诞节礼物相关的图片和图表,用于导入新课内容和展示新词汇,增强学生的视觉记忆。
-收集与圣诞节相关的视频素材,如
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