人教三上第一单元 哆来咪 大单元教学设计.docx

人教三上第一单元哆来咪大单元教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版三年级上册第一单元“哆来咪”大单元的教学设计。教学内容主要包括基础音乐理论知识，如音高、音名、音符的认识，以及通过“哆来咪”歌曲学习简单的旋律和节奏。此外，课程将结合学生生活实际，引导他们运用身体动作感受音乐节奏，培养音乐欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级已经接触过简单的节奏和音高，对本节课的基础音乐概念有一定的了解。在此基础上，通过“哆来咪”大单元的学习，他们将更深入地掌握音乐基础知识，为后续音乐学习奠定基础。同时，课程设计将紧密结合教材内容，使学生在实践中巩固和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐感知、艺术表现、文化理解及创新能力四个方面展开。首先，通过学习“哆来咪”歌曲，学生将提高对音高、音名、音符等音乐元素的感知能力，培养敏锐的音乐听觉和视觉识别能力。其次，课程将引导学生运用身体动作表现音乐节奏，发展他们的艺术表现力，提高身体协调性。

在文化理解方面，结合教材内容，使学生了解“哆来咪”所代表的基础音乐知识，并在此基础上拓展对不同音乐风格和文化的认识，培养他们对音乐文化的尊重和热爱。最后，在创新能力方面，鼓励学生在掌握基础音乐知识的基础上，进行旋律创作和改编，激发他们的创新思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）音高、音名、音符的认识：本节课的核心内容是让学生掌握音高、音名、音符的基本概念及其相互关系。例如，通过学习“哆来咪”歌曲，使学生能够识别并唱出C调的do、re、mi、fa、sol、la、si七个音高，理解对应的音名和音符。

（2）简单旋律与节奏的掌握：引导学生学会演唱“哆来咪”歌曲，并运用身体动作感受音乐节奏，培养他们对简单旋律和节奏的感知与表现能力。

（3）音乐创作与表现：鼓励学生在掌握基础音乐知识的基础上，进行简单的旋律创作和改编，提高他们的音乐表现力和创新能力。

2.教学难点

（1）音高辨识：音高辨识是学生在音乐学习过程中的一个难点，特别是对于音准较差的学生。教师需要采取有效的教学方法，如通过游戏、示范等方式，帮助学生提高音高辨识能力。

（2）音符与音名的对应关系：学生往往容易混淆音符与音名之间的对应关系，教师应通过生动的例子和反复练习，使学生掌握这一关系。

（3）节奏感知与表现：部分学生对音乐节奏的感知和表现能力较弱，教师可以运用身体动作、乐器敲击等方式，帮助学生更好地感受和表现音乐节奏。

（4）音乐创作与改编：对于初次尝试音乐创作和改编的学生，可能存在无从下手的情况。教师应引导学生从模仿开始，逐步培养他们的创新思维和创作能力。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解、示范和指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，注意关注学生的个体差异，采取分层教学和个性化辅导，帮助每个学生克服难点，提高音乐素养。

教学资源

1.硬件资源：

-电子琴或钢琴

-音乐教具（如小乐器、节奏棒等）

-身体动作辅助教学道具（如镜子、舞蹈垫等）

2.软件资源：

-音乐教学软件（含基础音乐理论知识及互动练习）

-课堂教学PPT（含教材图片、乐谱等）

-教学视频（含歌曲演唱、乐器演奏等示范）

3.课程平台：

-学校音乐教学平台

-班级群共享平台（用于分享学习资料和作业）

4.信息化资源：

-数字化教材（含“哆来咪”歌曲及相关练习）

-在线音乐教育资源（如音乐教育网站的教学资源）

5.教学手段：

-集体教学

-分组合作学习

-个性化辅导

-互动游戏教学

-身体动作教学

-创作与实践教学

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“哆来咪”歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐基础内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单节奏和音高知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音高、音名、音符等音乐知识点，结合“哆来咪”歌曲实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思