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苏少版四年级下册教案《森林与小鸟》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版四年级下册教案《森林与小鸟》

课程基本信息

1.课程名称：苏少版四年级下册《森林与小鸟》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过学习《森林与小鸟》这一课题，学生将能够：

1.运用线条、色彩和构图等基本元素，表现森林与小鸟的关系，提升美术表现能力。

2.欣赏不同艺术家对森林与小鸟的描绘，培养审美判断能力。

3.以小组合作的形式，创作一幅森林与小鸟的主题画，锻炼创意实践和团队协作能力。

4.了解森林与小鸟的意义，理解人类与自然的关系，提高文化理解力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图等。他们也曾接触过一些关于自然和动物的绘画作品，对森林与小鸟有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对绘画和创作通常充满兴趣，尤其是那些喜欢手工和艺术活动的孩子。他们在绘画技巧上可能各有所长，有的擅长线条，有的擅长色彩搭配。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《森林与小鸟》这一课题时，学生可能会遇到如何巧妙运用线条和色彩来表现森林的层次感和小鸟的生动感的困难。此外，他们可能对如何构图以及如何处理画面中的空间关系感到挑战。尤其是在小组合作创作过程中，学生需要克服沟通和协作的障碍，共同完成一幅满意的作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版四年级下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和参考。

2.辅助材料：收集和整理一批与《森林与小鸟》主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同艺术家对森林与小鸟的描绘作品，以及真实的森林和小鸟的照片或视频。此外，还可以准备一些关于森林生态和鸟类习性的资料，以帮助学生更全面地理解课题。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的实践活动，如户外观察森林和小鸟，需提前准备好观察工具，如望远镜、笔记本等。同时，确保所有实验器材的完整性和安全性，避免在使用过程中造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成适合学习和创作的环境。可以设置分组讨论区，供学生们在小组合作时进行交流和讨论。此外，还可以布置一些与森林与小鸟主题相关的装饰，如挂一些森林和小鸟的画作、图片等，营造一个生动有趣的学习氛围。

5.教师准备：教师在课前要充分熟悉教材和教学资源，明确教学目标和要求。此外，还要了解学生的学习情况，以便在教学中更好地指导学生，帮助他们在课堂上充分发挥自己的潜能。

6.教学工具：准备足够数量的画纸、画笔、颜料等绘画工具，以满足每位学生的创作需求。同时，确保教学工具的质量和安全性，避免在使用过程中出现问题。

7.评价标准：制定合理、明确的评价标准，以便在学生完成作品后，对其进行客观、公正的评价。评价标准可以包括绘画技巧、创意表现、团队协作等方面。

8.教学预案：为应对突发情况，如设备故障、时间安排调整等，制定相应的教学预案，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《森林与小鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道森林和小鸟的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于森林和小鸟的图片或视频片段，让学生初步感受自然与生命的魅力或特点。

简短介绍森林与小鸟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.森林与小鸟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解森林与小鸟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解森林与小鸟的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍森林与小鸟的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解森林与小鸟的实际应用或作用。

3.森林与小鸟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解森林与小鸟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的森林与小鸟案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解森林与小鸟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用森林与小鸟解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论森林与小鸟的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与森林与小鸟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该