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2024-2025学年新教材高中英语Unit4Stageandscreen预习新知早知道2教案外研版必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中英语Unit4Stageandscreen
2.教学年级和班级:高一年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写与戏剧和电影相关的词汇和句子,提高学生的英语语言表达能力。
2.文化意识:通过学习戏剧和电影相关知识,使学生了解和认识到中西方戏剧和电影文化的异同,增强学生的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析戏剧和电影中的情节、人物、主题等,锻炼学生的批判性思维和逻辑思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主预习、合作探究的学习能力,使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题,提高学生的自主学习能力和合作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇学习:本节课涉及到戏剧和电影相关的词汇,如play,actor,actress,director,movie,screenplay等,学生需要掌握这些词汇的英文表达和用法。
(2)语法结构:本节课涉及到一般现在时和一般过去时的被动语态,学生需要理解这两个时态的被动语态的构成和用法。
(3)文本理解:学生需要通过阅读文本,理解戏剧和电影的基本知识,包括不同类型的戏剧和电影,以及戏剧和电影之间的关系。
2.教学难点:
(1)专业术语的理解和运用:戏剧和电影是一些专业性较强的领域,里面有很多专业术语,如ensemblecast、boxoffice、blockbuster等。学生对这些术语的理解和运用可能会感到困难。
(2)文化背景知识:戏剧和电影是受到不同文化背景影响的,学生需要了解一些与戏剧和电影相关的文化背景知识,如不同国家的戏剧和电影的特点,以及戏剧和电影的发展历程等。
(3)文本深层含义的理解:学生可能难以理解文本中的一些深层含义,如戏剧和电影对社会的影响,以及戏剧和电影中的象征意义等。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和音响系统
-教师准备的教学PPT和课件
-学生使用的英语教材和参考书籍
2.课程平台:
-学校提供的在线学习平台,用于上传教学资源和进行课堂互动
3.信息化资源:
-英文电影和戏剧的预告片或片段,用于课堂展示和讨论
-与本节课主题相关的英文文章或报道,用于扩展阅读和讨论
4.教学手段:
-小组讨论:学生分小组讨论戏剧和电影的相关话题,促进合作学习
-角色扮演:学生扮演戏剧或电影中的角色,进行口语练习
-问答环节:教师提问,学生回答,检验学生对知识的掌握程度
-小组展示:学生小组合作,展示对戏剧和电影主题的理解和分析
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对戏剧和电影的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道戏剧和电影是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于戏剧和电影的海报或视频片段,让学生初步感受戏剧和电影的魅力或特点。
简短介绍戏剧和电影的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.戏剧和电影基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解戏剧和电影的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解戏剧和电影的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍戏剧和电影的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.戏剧和电影案例分析(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解戏剧和电影的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的戏剧和电影案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解戏剧和电影的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用戏剧和电影知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与戏剧和电影相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(10分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对戏剧和电影的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调戏剧和电影的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包
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