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第五课《编辑,用WORD完成》(教案)四年级上册信息技术西安交通大学出版社1
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《编辑,用WORD完成》
2.教学年级和班级:四年级上册信息技术西安交通大学出版社
3.授课时间:1课时
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标
1.信息素养:培养学生能够熟练使用WORD进行文档编辑,提高学生信息处理能力。
2.技术能力:学生能够掌握WORD的基本操作,如插入文本、插入图片、设置字体等,培养学生的技术应用能力。
3.创新思维:鼓励学生在编辑文档时发挥创意,设计独特的作品,培养学生的创新思维。
4.合作交流:学生在小组合作中,学会与他人沟通、协作,共同完成任务,提高学生的合作交流能力。
三、教学难点与重点
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三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握WORD的基本界面和功能布局
-学会使用WORD进行文本的插入、编辑和格式设置
-掌握插入图片、图表和其他媒体元素的方法
-学会保存、打开和打印WORD文档
-理解文档编辑的基本规范和技巧
2.教学难点
-WORD界面的复杂性和功能多样性
-精确控制文本位置和格式的技巧
-插入和编辑图片、图表的高级功能
-文档排版和设计的美学判断
-不同文档格式的转换和兼容性问题
```
四、教学资源
四、教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、白色board笔、投影胶片
-课程平台:西安交通大学出版社四年级上册信息技术教材
-信息化资源:WORD软件、教学PPT、多媒体教学视频
-教学手段:讲解、示范、小组讨论、任务驱动、互动提问
```
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《编辑,用WORD完成》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道WORD是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于WORD编辑的图片或视频片段,让学生初步感受WORD的魅力或特点。
简短介绍WORD的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.WORD基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解WORD的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解WORD的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍WORD的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.WORD案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解WORD的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的WORD案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解WORD的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用WORD解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论WORD的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与WORD相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对WORD的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调WORD的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括WORD的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调WORD在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用WORD。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于WORD编辑的短文或报告,以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-教材《四年级上册信息技术》西安交通大学出版社的相关章节。
-文章:“WORD高级技巧与应用”,介绍WORD的高级功能,如邮件合并、宏命令等。
-文章:“WORD排版技巧”,详细讲解WORD排版的方法和技巧。
2.课后自主学习与探究
-学生可以自行探索WORD的其他功能,如表格制作、公式编辑等。
-学生可以尝试使用WORD编写一篇短文,运用所学知识进行排版和编辑。
-学生可以参加WORD技能培训或在线课程,进一步提高WORD的使用能力。
七、典型例题讲解
1.例题一:如何在WORD中插入一张图片?
答案:打开WORD文档,点击“插入”菜单,选择“图片”,然后选择要插入的图片文件。
2.例题二:如何设置文本的字体和大小?
答案:选中要设置的文本,点击“字体”菜单,选择所需的字体和大小。
3.例题三:如何将文本对齐方
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